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命运悲剧的性格诱因——《鸿门宴》项羽“形象”深层分析(网友来稿)
灯光照彻奴性世界——《灯下漫笔》导读(网友来稿)
我们的"洋思"模式——《致空气》学案(网友来稿)
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声情并茂——押韵和平仄(人教版高二选修)
巧连环的情节,多层面的形象——从几种关系中赏读《项链》(网友来稿)
2008年高考语文语言表达创新题预测——牵手“嫦娥”,关注奥运(高三)
唐诗宋词选读(唐诗)第二专题——声韵风骨兼备的盛唐诗(苏教版高二选修)
唐诗宋词选读第二专题——格高韵远的北宋词(苏教版高二选修)
中外短诗五首(之二)—— 芦荻《风雨》赏析 (人教版高一必修)
呼唤真情回归——诗歌鉴赏之我见(网友来稿)
我教《春江花月夜》抓住一个字——月(网友来稿)
真正的美丽与爱情——从《战争与和平》看列夭·托尔斯泰的审美观与爱情观
《元曲三首》教学设计——蟾宫曲•叹世、四块玉•别情、高祖还乡(粤教版高一必修)
此情可待成追忆——《战争与和平》中的安德烈和娜塔莎
月与诗——有关月亮的诗词句子(语文版高三)
唐诗宋词选读第一专题——“风神初振”的初唐诗(苏教版高二选修)
课例研究:例文类课文怎样实施知识教学——以《离骚》教学为例(苏教版高一必修)
《离骚》教学设计——例文的教学个案(人教版高一必修)
语文综合实践活动——网上读写与交流 教学设计(苏教版七年级下册)
“清澈见底而又安然自得的一瞥”——兼论李商隐《贾生》中的反讽艺术(网友来稿)
《雨林的毁灭——世界性灾难》教学设计(语文版八年级必修)
《平凡的世界》——平民单元写作指导(人教版高二选修)
一般愁字别样情,半世漂泊感生平——《声声慢》教学设计
雨林的毁灭——世界性灾难(语文版八年级)
一切因“生成”而精彩——生成利用学生资源培养口语交际能力的研究(人教版七年级)
感受生活,积累素材——浅谈写做教学中素材的积累(网友来稿)
“盯、关、跟”——错误的教育理念(教师中心稿)
因材施教,张扬个性,激活课堂——浅谈初中语文的个性化教学(网友来稿)
黄沙百战穿金甲——边塞诗歌鉴赏(高三选修)
写作指导——抓住特征,描写人物(苏教版九年级必修)
2008年中考作文备用素材————删繁就简三秋树领意标新二月花(九年级)
金庸作品能否应该进入中学课本——有感于2007国际大学生群英辩论会(网友来稿)
作文指导——妙用修辞使考场作文更精彩(苏教版九年级)
愿你有份人生的特殊“护照”——会写作文(教师中心稿)
现代文阅读实用解题技巧——解答现代文阅读题应分三步走(教师中心稿)
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《喂——出来》教案(人教版七年级)
让语文课堂成为培养学生情感的沃土——谈职业高中文言文课堂教学(网友来稿)
走进小说世界——感受名著魅力(语文版七年级)
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