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《敬业与乐业》第一课时 (教师中心稿)
语文教学中道德教育的技术与方法(网友来稿)
语文综合性学习的实践与感想(网友来稿)
语言表达连贯的方法与技巧(网友来稿)
浅谈话题作文的放与收(网友来稿)
观念与方式的转变──对语文教学价值取向的思考(网友来稿)
创造“中肯体积”与开发教学“核能”(教师中心稿)
淡化“三拳”不可 ——与《是审美还是把暴力——从鲁达的“三拳”说起》作者商榷 (教师中心稿)
“链接”与“嫁接”——话题作文写作技法导引与演练(网友来稿)
高中第一册语文课本与教参的几处矛盾(网友来稿)
中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验、谈骨气、想和做、怀疑与学问、发问的精神、始得西山宴游记、醉翁亭记、满井游记、峡江寺飞泉亭记、诗词五首、茅屋为积风所破歌、南园、梦江南、十一月四日风雨大作、已亥杂诗
寄与不寄间 妾身千万难----公开课之我见(网友来稿)
内地生留学有新途径 明年可参加香港高考与会考
高考试题与语文教改(网友来稿)
争鸣:“禁补令”的尴尬与“阳光补课”的自然
《中外教育格言名言解读》与几百伟大灵魂交流
语文,我与学生们因为你而多彩(网友来稿)
法律文书课性质与教学模式初探 (教师中心稿)
引导学生与文本对话(网友来稿)
现场作文的练与评(网友来稿)
"戍角悲吟"与"清角吹寒"(网友来稿)
浅谈多媒体在语文教学中的得与失(网友来稿)
孔子“哂由与点”别解(教师中心稿)
浅谈农村高中语文课程资源的开发与利用(网友来稿)
慢谈语文教育与国民素质——慢谈语文教育与国民素质(网友来稿)
广告语双关与歧义的辨别(网友来稿)
人文与科学共长——浅谈网络写作与新课标(网友来稿)
与朱元思书(网友来稿)
生命教育与情感教育的渗透——《我与地坛》教案(网友来稿)
美读与苦读并重(网友来稿)
略论中学语文教学与学生人格培养(网友来稿)
语文学习与自主亲历特征(网友来稿)
让学生参与进来 (教师中心稿)
陶渊明与酒(网友来稿)
陈太丘与友期(教师中心稿)
在学校管理中坚持“以人为本”的实践与思考(网友来稿)
《怀疑与学问》的中心论点是什么?(网友来稿)
《我与地坛》课堂实录(网友来稿)
教育的终极目的不是为了考试——与邵柏根老师商榷的商榷(网友来稿)
田园诗,失意诗人对农家的皈依------《过故人庄》与《游山西村》比较赏析(网友来稿)
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