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  • “新语文教育”论纲　兼论五四后中国语文教育的三重误区
  • 限制科学主义 张扬人文精神
  • 反对“伪圣化”(韩军)
  • 语文教学的叛徒
  • 书桌文化与学生心理动态初探
  • 21世纪理想的教师应具备怎样的素质
  • 学为人师　行为世范
  • 创造，唤起教师职业的内在尊严与欢乐
  • 德为师之本　师者须德高
  • 做永远的灵魂工程师——全国“十杰教师”一席谈
  • 上海市长徐匡迪纵论怎样做教师
  • 时代挑战与教学问题
  • 尼采哲学对当今创新教育的启示
  • 创新教育观念误区分析
  • 创新教育的支点——知识教育与能力教育的统一
  • 青少年最需提高创造力
  • 论作者、编者、学生、教师四位一体
  • 如何提高语文课堂教学效率
  • 谈初中古诗文教学中的爱国主义教育
  • 拓展内容优化方法——初中语文爱国主义教育刍议
  • 阅读教学中的愉快教学
  • 提高语文课堂教学效率的思考
  • 抓住语文课文中的美点对学生实施美育
  • 运用多媒体进行语文辅助教与学的认识
  • 全面推行素质教育——中国“教软”改革的时代契机
  • 多媒体走入我的教学
  • 四库全书中经部书及皇清经解、续经解、通志堂经解的字数
  • 百年回首：中国教育现代化之梦
  • 中国高等教育的苏联模式
  • 谈谈创造性思维的培养
  • 积极进行语文思维培育的教改实验
  • 谈谈说明文思维能力的培养
  • 谈谈议论文思维能力的培养(上)
  • 谈谈议论文思维能力的培养(下)
  • 教育应是一种保护
  • 从文体知识结构入手，教学生布局谋篇的基本规律
  • 中学生阅读理解监控能力的问卷调查
  • 文字的衍变
  • 国外有关知识测量与评价研究的新发展
  • 简论体验式学习
  • 关于创造性学习的特征
  • 论教育即自由的内涵
  • 教育是人类价值生命中介 ---论价值与教育中的价值问题
  • 教育的真义：价值引导与自主建构
  • 论当代教育追求的理想人格形象
  • 如何提高学习效率
  • 浅析教育的双主体性特征
  • 关于素质教育焦点的对话---于光远与刘学文谈素质教育
  • 江泽民关于教育问题的谈话
  • 论创新教育的观念基础与教育创新的主导方向
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