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  • 朝圣者的容颜——读黑塞《纳尔齐斯与歌尔德蒙》
  • 一个农村语文教师的困惑与感慨：仿《一个老农进北京的感慨》作(网友来稿)
  • 石壕吏话剧（根据杜甫同名诗《石壕吏》改编）(教师中心稿)
  • 《兰亭集序》与《赤壁赋》生命意识之比较(网友来稿)
  • 畸形世界铸就畸形人格——由鲁迅小说管测《等待戈多》的人性荒原(网友来稿)
  • 《孔孟》之疑(网友来稿)
  • 《山中与裴秀才迪书》中的画意和禅趣(网友来稿)
  • 语文到底丢失了什么——读《语文丢失了什么》与王丽商榷(网友来稿)
  • 《唐之韵》解说词(教师中心稿)
  • 如何理解《阿房宫赋》中的“缦”字？(教师中心稿)
  • 浅谈《牡丹亭》(教师中心稿)
  • 王实甫的《西厢记》
  • 周晓枫《鸟群五重奏》
  • 让语文课充满魅力——评刘建松市优质课《流泪的滕王阁》(网友来稿)
  • 从《面朝大海，春暖花开》看海子的悲剧结局(教师中心稿)
  • 忠言为什么非要“顺耳”不可？——读《邹忌讽齐王纳谏》有感(网友来稿)
  • 幽雅的寓所，诗意的栖居——王禹偁《黄冈竹楼记》助读(网友来稿)
  • 眷眷怀归意，惨惨栖迟情——王粲《登楼赋》助读(网友来稿)
  • 吐纳珠玉，舒卷风云——王勃《滕王阁序》美点例说(网友来稿)
  • 《梦游天姥吟留别》中“幻境”解读——《梦游天姥吟留别》中“幻境”解读(网友来稿)
  • 例说《梦游天姥吟留别》的“奇”——例说《梦游天姥吟留别》的“奇”(网友来稿)
  • 关于《错误》中“错误”的几种理解——关于《错误》中“错误”的几种理解(网友来稿)
  • 浅析《道士塔》的艺术手法——浅析《道士塔》的艺术手法(网友来稿)
  • 例说《纪念刘和珍君》的修辞效果——例说《纪念刘和珍君》的修辞效果(网友来稿)
  • 《狼图腾》第一章(教师中心稿)
  • 探“潮”中之义，明写“潮”之法——《观潮》教学一得(网友来稿)
  • 从《兰亭集序》谈“曲水流觞”的含义(教师中心稿)
  • 送你一轮明月——李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》赏读(网友来稿)
  • 从《祝福》中的孩子形象看小说的悲剧色彩(教师中心稿)
  • 《闺塾》课本剧(网友来稿)
  • 从杜甫的《兵车行》看“诗史”说(教师中心稿)
  • 人生三课，走向深渊——试析巴尔扎克《高老头》中拉斯蒂涅走上野心家道路的三个阶段(网友来稿)
  • 对《项链》的几点探微(网友来稿)
  • 《语文教学与民间文学的研究》课题阶段总结(网友来稿)
  • 不见其人但闻其“声”——谈《竞选州长》中的侧面描写及带来的启示(网友来稿)
  • 浅谈《岳阳楼记》中景物描写的隐晦内涵(网友来稿)
  • 山东人民版高三册语文《苏武传》指瑕(教师中心稿)
  • 一曲争人权地挽歌——《孔雀东南飞》主题再探(网友来稿)
  • 梦里不知身是客，十年辛苦不一般——对《项链》玛蒂尔德梦想内容的思考(网友来稿)
  • 紫色的“太阳花”——评迟子建中篇小说《零作坊》(网友来稿)
  • 《赤壁赋》之“美人”意象探微(网友来稿)
  • 《信陵君窃符救赵》中侯生为何自杀(网友来稿)
  • 《涸辙之鲋》——文言文片段练习(教师中心稿)
  • 由苏珊•朗格“悲剧节奏”，谈《祝福》艺术魅力(教师中心稿)
  • 鲁迅《故乡》的两处笔下误(网友来稿)
  • 杜十娘的悲剧意蕴——浅析《杜十娘怒沉百宝箱》的悲剧意蕴(网友来稿)
  • 《羊小姐的美容院》——我的教学科研成果的一个缩影(教师中心稿)
  • 《逍遥游》"天之苍苍"句试解(网友来稿)
  • 别里科夫的诊断报告：《套中人》板书设计(网友来稿)
  • 《祭十二郎文》“视茫茫”辨(网友来稿)
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