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  • 开拓华语文教学新天地 --读中国《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》的启发
  • 关于《次北固山下》一诗理解
  • 《归去来兮辞》资料（转贴，来自《科利华》）
  • 哲人其萎矣 读《三松堂自序》
  • 朱自清先生何以记起《西洲曲》里的句子
  • 论席勒的《审美教育书简》
  • 《统一与分裂》(四)：天命与人事
  • 《统一与分裂》(二)：分与合
  • 《统一与分裂》(一)：昔日的天下观
  • 心灵的伟大　读《甘地自传》与《圣雄甘地》
  • 把课堂提问的权利交给学生—研究课（《〈呐喊〉自序》）研究报告
  • 读《人生存折》的感悟(诗歌〕
  • 寻访《一千零一夜》
  • 评琼瑶《窗外》
  • 评琼瑶《秋歌》
  • 评琼瑶《聚散两依依》
  • 评琼瑶《潮声》《船》《剪剪风》
  • 评琼瑶《一帘幽梦》
  • 评琼瑶《一颗红豆》
  • 评琼瑶《匆匆，太匆匆》
  • 《雷雨》的诞生
  • 毛泽东诗词《沁园春-长沙》
  • 《百家姓》缘何“赵钱孙李”开头？
  • 石激起千层浪 教师倾诉苦衷——续 《K12评论：骨干教师频频累倒 教育幸与不幸？》
  • 看哪，这人——《尼采在中国》序
  • 度创新与传统转化——评萧功秦《走向成熟》
  • 《故乡》中的两个循环节
  • 《故乡》中的母亲唐荣昆
  • 从鲁迅《故乡》谈起 ——记叙文的对话
  • 《故乡》所涉鲁迅生平
  • 新高中《语文》（试验本）第二册至第六册目录
  • 《故乡》与鲁迅小说里的人物
  • 《故乡》里的无头案
  • 《故乡》—打破人间的厚障壁李岫
  • 《故乡》中宏儿和水生的意义
  • 《我是扬州人》(朱自清)
  • 运用对比，巧解《故乡》
  • 《故乡》中杨二嫂是反面人物吗？
  • 《故乡》语言训练例文(金传富)
  • 《故乡》写作特点
  • 《史记》关于《烛之武退秦师》的有关记载
  • 《庄子》语言艺术浅析
  • 《〈过万重山漫想〉备课指导》的异议
  • 此“睥睨”非彼“埤堄”也——初中语文教材《山市》注解辨
  • 浅俗而美，璞石亦真　读《第一次亲密接触》随感随记
  • 《爱莲说》课堂教学实录
  • 略谈《棠阴比事》及其所反映的古代侦破智慧
  • 回到马克思《共产党宣言》发表150周年国际学术会议纪略
  • 不该忘却的耻辱岁月——读陈徒手《人有病天知否》
  • 以孩子的名义——读《审视中学语文教育》
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