教学目标 ：词语的准确认读，把握朗读的重音及句调，了解带“吗”的疑问句。    过程与方法：采用交际法、情景法、合作探究的方式让学生运用所学语言知识准确、流畅地进行语言交际。    情感态度与价值观：了解中国饮食及其文化传统，培养学生对中国及世界传统文化的热爱，引导学生建立科学的世界观人生...

 学习目标：准确判断虚词的词性    学习重点：副词、介词的判定    教学方法：教师点拨、学生自主、合作探究    课时安排：一课时    教学过程：    复习提问实词，导入新知识的学习    一、导课：同学们，上学期我们学习了实词，下面我提问两个问题：    1、实词包括哪几类？ ...

 《理解与现代汉语不同句式的意义和用法》回归拓展评价单    参考答案    【问题解决】    1、 “者也”判断句。    2、无标志判断句。    3、被动句，“于”表被动。     4、被动句，“为”表被动。    5、无标志的被动句，“诛”被诛杀。    6、定语后置句“者...

 学习目标  一、了解汉语的基本特点，探索汉语的一般规律，增强对汉语的整体认识。  二、观察现实生活中的语言现象，思考新问题，提高汉语的运用能力。  三、热爱民族语言，传承民族文化，增强民族自豪感。  学科素养  一、单元学习指要  汉语是华夏民族最主要的语言，也是全世界最美丽的语言，它的...

 走进汉语的世界  第一节　美丽而奇妙的语言──认识汉语  一、本节学习重点  这一节的主要内容是通过进行“汉外比较”，使学生对我们每天都在使用的交际工具──汉语，有一个初步的认识。学习重点是了解汉语区别于其他语言的几个主要特点：汉语有区别意义的声调；汉语没有词的形态变化；汉语的虚词和语序很重要。 ...

 一、本节学习重点  这一节的主要内容是了解汉语从古到今发生了什么样的演变，古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别。学习重点是古今汉语的词汇演变和语法演变。了解古代汉语和现代汉语的不同之处，对于提高现代汉语的语言文字能力有帮助，对于学习和阅读古代文献也有用处。  二、知识整合训练  【解引子】通过阅读...

 一、本节学习重点  这一节的主要内容是了解汉语普通话和方言之间，以及方言和方言之间的异同。学习重点包括：普通话的定义，方言和普通话的区别，汉语的方言分区。了解汉语普通话和方言间的区别和联系，有利于学生学好用好普通话，也有利于推动现代汉语规范化。  二、知识整合  【讲要点】  1．什么是方言？现...

 教学目标：  1．培养学生的整合能力。  2．了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。  3．提高现代汉语的运用能力，学习和阅读古代文献。  教学步骤：  一、导入新课  中国的汉语自远古流传至今，经历了几千年历史的沧桑变化和民族的交流融合，其词汇和语音都在很大程度上得到了充分的发展和很大的演变...

 只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那磁石一般的向心力当必然长在。  譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain所能满足的?  今天我们就一起走进汉语的世界，一起感受美丽而奇妙的语言。  第一节 美丽而奇妙的语言——认...

 走  教学目标  1、掌握现代汉语方言的种类和定义  2、了解粤语语音语法的特点及其对现代汉语词汇的影响  3、了解现代汉语方言间的差异  教学重难点  粤语语音语法的特点及其对现代汉语词汇的影响  教学设计  1、导入：二布对话之方言版  东北话：  布什：“莱尔啊，这事难整了。都打了...

 古  教学目标  　　1. 认识汉语词汇的演变,并能据此解决古汉语阅读的相关问题。  　　2. 认识汉语语法的演变，并能以此指导古汉语的阅读和翻译。  　　教学重点、难点  　　汉语词汇的演变和汉语语法的演变。  　　课时安排  　　2课时  　　教学过程  &nb...

 教学目标  1、掌握现代汉语的定义  2、了解现代汉语语音语法的特点  3、运用汉语语法特点赏析古诗词  教学重难点  掌握并应用汉语语法特点  教学设计  1、导入：笑话一则  一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆，儿子当服务生，老妈管收钱，老爸做大厨。  某一天，店里来了个老外，点了个套餐，吃...

 教学目标：   1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。   2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。   3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富...

 （一）文言文常见文言句式  ☆判断句式  文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。其句式有如下几种表示法：  1、“……者，……也。”  这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”...

 高效课堂语文到学案 高二 班 姓名 主备人：戴艳玲  章节 语文选修语言文字应用  课题 &nbs...

 中国的汉语自远古流传至今，经历了几千年历史的沧桑变化和民族的交流融合，其词汇和语音都在很大程度上得到了充分的发展和很大的演变。正是这种发展和演变，使得汉语这一看似古板呆滞的东西，具有了旺盛的活力和鲜明的时代色彩，使得我们的民族语言常用常新，始终走在时代的前列。  一、 汉语语音的演变  汉字...

 这一节的主要内容是了解汉语从古到今发生了什么样的演变，古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别。学习重点是古今汉语的词汇演变和语法演变。了解古代汉语和现代汉语的不同之处，对于提高现代汉语的语言文字能力有帮助，对于学习和阅读古代文献也有用处。  1. 语音的演变  猜一猜“回”字的古音是什么  天门中...

 教学重点  这一节的主要内容是通过进行“汉外比较”，使学生对我们每天都在使用的交际工具──汉语，有一个初步的认识。学习重点是了解汉语区别于其他语言的几个主要特点：汉语有区别意义的声调；汉语没有词的形态变化；汉语的虚词和语序很重要。  一．课本课堂活动  比尔为什么会闹笑话  这个课堂活动以...

 李青云    在讲正题之先，要说一下语言知识题的复习策略。这复习策略主要有下列几点：  1．抓住重点  语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；至于词语题自然考的是词语的理解和运用。即使是...

 柯智育  形容词  现代汉语对形容词的研究是比较成功的。  一、形容词的形式  1．单音：好、坏、甜、苦、软、硬  2．双音：伟大、勇敢、聪明、畅快（性质形容词）  3．带词缀：红彤彤、水汪汪、硬梆梆、绿油油、白茫茫、香喷喷、沉甸甸  4．名+形：笔直、火热、冰凉、草绿、漆黑、雪白  5．重叠式：...

 柯智育  第二节 词 类  一、词类的划分  我们知道，传统的语法学分为词法学和句法学两部分，词法学研究的是词的结构、词形变化和词类。句法学研究的是短语、句子的结构规律和类型。词类是词法研究的对象，这里主要讲词的类型和特征，弄清词的类型和特征，掌握词性，可以帮助我们正确使用词语，准确造句...

 柯智育  基本教学目的要求：  本章讲解了现代汉语的语法单位，词类，各类词的用法，短语结构的类型，句子分析和句子的类型，句子的复杂化和句式的变化等，使学生系统掌握语法知识，掌握用词造句的规律，提高分析语句和识别、改正语法错误的能力。  重点及难点：  词类之间的区别；复杂短语的层次分析；一些常用...

 现代汉语单句成分划分指导及练习题      一、运用公式：“什么” 或“谁”‖“怎么样”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而划之：  二、了解充当各种成分的词、短语：  主语—多是名词、代词和除偏正短语外的各...

 美丽而奇妙的语言——认识汉语    教学设想  语言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。  教学目标：...

 教学目标：   1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。   2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。   3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。   教学难重点   ...

 美丽而奇妙的语言    ——认识...

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 一、古代汉语的性质  1．古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的继续和发展。  2． 古代汉语有两种书面语形式：文言文和古白话。  3． 文言文是在先秦口语基础上所形成的书面语，在发展中日益与口语...

 主备人：张晓燕    教学设想  言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。  教学目标：  1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别...

 课 题 古今言殊—汉语的昨天和今天 №1  教  学  目  标 德育 培养学生的整合能力。   智育 了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。   美育 提高现代汉语的运用能力，学习和阅读古代文献。  教学重点 了解汉语从古到今发生了什么样的演变  教学难点 古代汉语和现代汉语...

   《语言文字运用》开篇讲稿    第一节 美丽而奇妙的语言——认识汉语  备课人 合肥市第三中学 汪群    教学目标 略    教学重点 略    教学过程    一、导语：  同学们，你们登过长城吗？   　　一个小伙子，登上...

 “理解与现代汉语不同的句式”教案  教学目标：  1．了解特殊句式的标志及类型  2．掌握特殊句式的翻译方法  教学重难点：  辨别特殊句式的类型并掌握翻译方法  教学课时：1课时  教学方法：讲练结合  教学过程：  一．考点阐释：“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考...

 06-07高考复习教案、学案（赵孝云）  一、识记现代汉语普通话的字音  【命题思路】  高考命题在考查这一考点时，只要求识记字音而不要求拼写，以经常使用的汉字为考查重点。用来命题的常见字多为生活中常见但又容易读错音的字。主要是多音字、形似字、形声字、同音字以及其它易误读的字等...

 陈林森     66、多少    【多少】（P323）①指数量的大小：~不等，长短不齐。②或多或少：这句话~有点道理。③稍微：一立秋，天气~有点凉意了。    这里只说②，“或多或少”当然可以解释“这句话多少有点道理”中的“多少”，但是这样的解释有什么意义呢？问题是“或多或少”又表示什么意思呢？如果...

 宝应县范水高级中学备课纸  学科  语文 执教者  执教班级   授课日期  年   月   日  识记现代汉语普通话字音  教学内容：识记现代汉语普通话字音  二、...