教学目标：    知识能力：1.了解作者及诗歌创作的时代背景。    2.反复诵读，抓住意象，体会意境。    过程方法：在合作讨论中，掌握鉴赏现代诗歌的方法    情感态度价值观：通过自主阅读，合作讨论，深入体会诗人情感。    教学重难点：    1.反复诵读体会诗歌营造的意境。&nbs...

 【教材分析】 1、培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，人教版高中语文必修一第一单元为诗歌单元,收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《雨巷》排在本单元的第二课，作为一首象征派朦脓诗的经典之作，特将它列为精讲课文。鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，品味语言，感受充溢于...

 三维目标    1.通过掌握意象来把握意境的营造    2.体会“丁香姑娘”的象征义    重点目标 学习象征的用法  难点目标 体会本文的象征意义    导入示标 同学们设想：暮春的江南，在一条悠长寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙细雨。有一位撑着油纸伞的丁香彳亍而行，你们觉得这样的画面是什么样子...

 学生分析    高一学生具备初步阅读能力，可以通过预习领会课文内容，把握文章大意。我校学生缺乏自觉性，没有良好学习习惯，这些学生智力不差，关键在于情 商，在于学习动机以及学习方法。如果能激发学生学习语文的兴趣，引导他们掌握语文学习方法，让他们从中领会到学习的快乐及成就，他们将能够投入到课...

 一、教材使用：    《雨巷》选自普通高中课程标准实验教科书《语文》必修（1）（人教版）第一单元,本课是教材中的第二课。    二、设计思想：    新课程倡导自主、合作、探究的学习方法，激励学生自主参与合作、主动发现探究，尊重学生的学习体验，激励学生独特的思路和想象，以自身的学习体验交流...

 一．教学目标：    1 分析这首诗歌的意象和意境。学习《雨巷》象征手法的运用。    2 通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。    3 背诵全诗。    二．重点 难点：    1 通过诵 读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。    2 ...

 三维目标    1.理解丁香、雨巷两个意象，体味诗人感情；    2.诵读诗歌，探讨本诗营造氛围的手法；    3.学习用美的眼光看待人生的忧苦哀愁    本节学习重难点    1.诗中思想内容的分析是重点2.    2.分析新诗的意象，把握作者的思想感情是学习的难点    本节学习方法 诵...

 【学习目标】    知识目标：    1、了解戴望舒及“现代诗派”的有关知识。    2、背诵这首词。    能力目标：    1、通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。    2、分析这首诗的意象和意境的构造及特点。    情感目标：    深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学...

 霍州市煤电一中 王朝霞    教学目标：    【知识与 能力】    1．通过意象的分析，把握意境的创设。    2．分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果。    3．品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向。    4．在朗诵中整体感受作者的写作风格。    【过...

 第1课时    [目标]    ⒈ 作者介绍    2. 朗读本诗，把握诗歌感情，分析诗歌意象。    [教学过程]    导入新课    江南是一个非常美丽的地方，它有着不同于北国，也不同于南疆的独具特色的风韵。在你的心目中，江南有哪些典型的意象呢？请说说你心中的江南意象...

 学生分析    高一学生具备初步阅读能力，可以通过预习领会课文内容，把握文章大意。我校学生缺乏自觉性，没有良好学习习惯，这些学生智力不差，关键在于情 商，在于学习动机以及学习方法。如果能激发学生学习语文的兴趣，引导他们掌握语文学习方法，让他们从中领会到学习的快乐及成就，他们将能够投入到课...

 一、教材使用：    《雨巷》选自普通高中课程标准实验教科书《语文》必修（1）（人教版）第一单元,本课是教材中的第二课。    二、设计思想：    新课程倡导自主、合作、探究的学习方法，激励学生自主参与合作、主动发现探究，尊重学生的学习体验，激励学生独特的思路和想象，以自身的学习体验交流...

 ▲怎样阅读新诗？  【不能用传统的诗歌欣赏理论硬套新诗作品。必须回归历史现场,把文本置于当时特定的具体历史情境下去考察、评判,而不能用今天的审美标准和尺度苛求它、衡量它。徐志摩飘逸的《再别康桥》、戴望舒幽微的《雨巷》放在当时文学史的大背景下去考察时,就会发现它们的合理性和艺术价值所在。此类诗歌多...

 《雨巷》教学设计    一、教学目标    1.知识目标    （1）了解作者及诗歌创作的时代背景。    （2）有感情地诵读诗歌，体味诗歌的意境。    2.能力目标    （1）分析、理解本诗的意象和象征意味。    （2）通过诵读、欣赏提高对诗歌的分析能力。    3.情感目标    ...

 《雨巷》  【学习目标】  1、了解《雨巷》中及诗中意象的象征意义及象征手法的运用。  2、在诵读、讨论、探究中感受这诗的诗情美、意境美和语言美。  3、理解作者孤独、苦闷和彷徨的感情。  【学习重点】  1、通过掌握意象来把握意境的营造。  2、体会“丁香姑娘”的象征义。  3、反复的手法...

   【目标择定】   1 分析理解本诗的意象和象征意味，学会多角度解读诗歌。   2通过诵读、联想、想象、鉴赏，探究合作式的学习中进行个性化的解读。   3领悟作者的思想情感，感受诗歌朦胧的情境美。   第一部分【探究一径】   【主问题】《雨巷》一诗美在何处？ ...

   【课前自学导航】  1、初读课文，利用注解和工具书解决生字生词  2、再读课文，划分节奏，标出韵脚，体味诗歌中的音韵美及画面美  3、了解相关文学常识并识记重点  4、反复诵读，背诵本诗  【知识链接】  1、现代诗派简介  现代诗派是在自由主义文学思潮激荡下，自觉追求“纯诗”艺术美的...

 【教学设想】  经过前面几节课的学习，学生已经基本掌握通过意象揣摩现代诗情感的方法，因此意象不作为本课教学的重点。《雨巷》这首诗在音韵上有着很高的成就，叶圣陶曾评价它“替新诗的音节开了一个新纪元”。诗歌的音韵同样是进入诗歌意境与情感的抓手，本课拟主要从音韵的角度引导学生感受诗歌的意境和情感。  【...

 周伟杰  学习目标：  1. 通过意象的分析，把握意境的创设；  2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果；  3. 品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向；  4. ...

 班级： 组别： 组名： 姓名：   【学习目标】  1. 反复朗读，背诵全诗。  2. 说说“雨巷”“丁香”等意象抒发了作者怎样的情感。  3．理解《再别康桥》的形式美。  ...

 【学习目标】  １、把握意象，感受意境，体会诗人的感情。  ２、掌握“姑娘”的象征意义。  【探究重点】  １、把握意象，体会诗人感情。  ２、掌握象征意义。  【探究难点】　　把握“丁香”这个意象，体会感情。  【课时安排】　　１课时。  【教学过程】  一、导入新课  二、整体感...

 【教学目标】  一、 知识与能力：  1、 分析和理解诗歌的意象和象征意味，了解诗歌借意象抒情的方法  2、 鉴赏诗的语言美、音韵美，初步了解诗歌怎样运用语言加强抒情效果，能有感情地诵读此诗  3、 学以致用，掌握一点诗歌借意象抒情、用语言传情的写法  二、 ...

 【学习目标】  1.知识目标  ⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。  ⑵能有感情地诵读诗歌。  2.情感目标  领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。  3.能力目标  通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。   【教学重点】  诵读、意象分析、感情把握。  【教学时间】  １课时。 ...

 【组织教学】（2分钟）  师生互相问好。检查出勤情况，做好记录。  【复习提问】（3分钟）  1、 诗歌的语言特点.  2、 诗歌的表现手法.  【导入新课】（5分钟）  （投影几首新诗《偶然》、《面朝大海，春暖花开》、《我爱这土地》、《雨巷》）这个单元我们学习的是中国的新诗，提起新诗，我们不能...

 一、导入  在江南水乡之中，有一条悠长而寂寥的小巷，在这条小巷里，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时代的心声。他的心声到底是什么，今天就让我们共撑一把心灵之伞走近这位青年的诗人，与他一道去领略那江南小巷的风景，去追寻那丁香一样的结着愁怨的姑娘。  　　　二、整体感知，确...

   学习目标：1.分析理解本诗的中心意象和象征意味；能有感情的朗诵诗歌。  2.领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。  3.通过诵读欣赏，增强对诗歌的...

   编号02 学生 ______班级_______教师 ______     《雨巷》导学案...

 【教学目标】  1、通过掌握意象来把握意境的营造。   2、体会“意象”的象征义。   【教学难点、重点】  体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。   【教学方式】感悟法、朗读法、启发式   【教学时数】2课时  【教学过程】  一、导入  播放唐磊的音乐《丁香...

 教学目标：  知识目标：分析和理解本诗的意象和象征意味；能有感情地诵读此诗。  情感目标：感受诗歌的意境美。  教学重难点：  “象与情合”、 “情由境生”。  教学方法：  自主合作探究  教学时间：  一课时  教学过程：  一：导入新课  （播放影音文件）由唐磊的歌《丁香...

  宝坻区大钟高中年级 高一 主备人 王桂苹 学科 语文 导学案编号02  课题 雨巷 课型 新授课  学习目标：  1．反复诵读，品味语言，感知诗歌的音韵美及画面美，并背诵。  2．赏析这首诗的意象及象征手法。  3．感受作品蕴含的真情实感，达到陶冶性情的目的。  导学过程  一、 预习反馈   ...

 第2课 诗两首（《雨巷》 《再别康桥》）  一、 预习先锋我先行  （一） 基础知识 （ ）（ ） （ ） Xìng  1、生字...

   年级 高一 科目 语文 授课时间 2课时  教材名称 人教版高中必修1 课题名称 戴望舒《雨巷》  设计项目内容    一学生分析  高一学生具备初步阅读能力，可以通过预习领会课文内容，把握文章大意。黎平四中学生缺乏自觉性，没有良好学习习惯，这些学生智力不差，关键在于...

 学习目标：   1.分析理解本诗的中心意象和象征意味；能有感情的朗诵诗歌。   2.领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。   3.通过诵读欣赏，增强对诗歌的分析能力。   学习重难点：   1. 反复诵读体会诗歌营造的意境。   2.分析诗歌中心意象，体会诗人情...

 教学目标：  1、培养学生对诗歌的感知、体验能力  ２、训练学生对诗歌词语的认识能力    ３、掌握丁香姑娘的象征意义  ４、掌握诗歌基础知识    教学方法：    1感悟法；    2问题法；    3演绎法。    多媒体手段：   ...

 学习目标：  1.分析理解本诗的中心意象和象征意味；能有感情的朗诵诗歌。  2.领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。  3.通过诵读欣赏，增强对诗歌的分析能力。  学习重难点：  1. 反复诵读体会诗歌营造的意境。  2.分析诗歌中心意象，体会诗人情感。  课前预习  一．知识链接：  ...

 　　　一、导入  　　 我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春•长沙》，大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人奋进，有一种博大雄浑的美感。文学作品中的美所显现出的形式是多样的；不只是让人愉悦的东西才美，那哀婉、凄美、感伤，能够深深打动人心的东西同样具有美的力量。今天，我们就来欣赏《雨巷》...

 【教学目标】  （一）知识和能力目标  1、分析、理解本诗的意象和象征意味。  2、了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。  3、掌握“姑娘”的象征意义。  （二）过程和方法目标   1、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。  2、通过对抒情主人公“我”、意象“雨巷”等特点分析，把握诗人...

 教学目的：  l、基础知识目标：了解新文人诗内涵。  2、思想教育目标：志摩感情方式和个人的体会。  3、能力培养目标：学会新诗的鉴赏方法。  A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。   ...

 [教学目标]：   1、 朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。   2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。   [教学方法]：   &nbs...

 知识与技能  1．培养学生对诗歌的感知、体验能力  2．训练学生对诗歌词语的认识能力  3．掌握丁香姑娘的象征意义  过程与方法  听录音，教师指导学生反复朗读诗歌、品味诗歌舒缓悠扬的节奏。主要从复沓句式、叠音词、排比手法、带有很浓的情绪色彩的双音词等方面着手。  情感态度与价值观  &nbs...

 从容说课  《诗两首》包括戴望舒先生的《雨巷》和徐志摩先生的《再别康桥》两首诗。望舒先生的《雨巷》是先生的成名之作，发表于1928年。徐志摩先生的《再别康桥》写于1928年他重游当年求学之地——英国剑桥大学后的返国途中，诗中缠结着诗人难以挥去的万千离愁。  ...

  张雯  一、教学目的  1、通过分析诗中丰富的意象来把握全诗的意境  2、体会“丁香姑娘”的象征义  二、教学设计  （一）教学难点、重点  1、学习象征的用法 ...

   梁翩翩  教学目标   1 ．感知诗歌的意想及特征。   2 ．通过朗读，体会...

 执教者：雕 珺（市职教中心）  点评者：钟 羽（教研员）  师：我们中国是一个诗的国度，从上古的《诗经》到汉乐府民歌，从唐诗宋词元曲到现当代新诗，出现了很多流派，涌现了许多诗人，留下了大量的诗歌精品。  在二十世纪二三十年代，随着西方诗歌的影响，我国肥沃的诗歌土壤呈现出百家争...

 徐安平  教学目标  1. 理解意象，通过意象来把握意境的营造  2. 把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文  3. 体会文中“丁香姑娘”的象征意义  教学重点，难点  1.朦胧诗的特点  2.把握作者情感  3.丁香姑娘的含义  4.真正做到课堂背诵 ...

 湖北省浠水县第一中学 苏乾  教学目标  1.熟读这首现代诗，并能有感情地朗诵全诗。  2.理解诗中象征手法的运用，体味意象与意境对于诗歌的表达效果。  3.尝试从多种角度对《雨巷》进行个性化的解读。  教学重难点  1.分析诗中的丁香、雨巷等意象，并赏析这几种意象所营造出的朦胧凄美的诗歌意...

 【教学目标】  1.在诵读中感悟诗歌意象，把握思想情感。  2. 朗读、背诵全诗，品味诗歌的意境美。  3.学习诗歌象征手法的巧妙运用。  【导入】  同学们好！上节课我们跟随日本著名作家青冈卓行披文入里，从独特的视角欣赏到了维纳斯雕像的神韵之美，也学会了如何用审美的眼光去发现、欣赏艺术的美；现...

   编写：王战军  【学习目标】  1.知识目标：了解诗人戴望舒、徐志摩及其作品，掌握象征手法的特点  2.能力目标：准确分析诗中所蕴含...

 【教学目标】  知识与技能：1、认识诗人戴望舒。2、品味揣摩诗歌中的重要意象，并分析其象征意义。  过程与方法：教师范读，指导学生反复读，品味诗歌舒缓悠扬的节奏。  情感态度与价值观：知人论世，体悟作者情怀，引发共鸣，养成良好的审美情趣。  【教学重点】诵读与鉴赏  【教学难点】意象的把握  【...

 雨巷(教案) 一、教学目标  1、通过掌握意象来把握意境的营造  2、体会“丁香姑娘”的象征义  二、教学设计  （一）教学难点、重点1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义  （二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式  （三）课时安排：4课时  （四）预习要求：熟读课文  &nb...