教学目标：    1. （1）反复诵读的基础上理解诗歌内容。    （2） 记忆名句，体会其中蕴含的情理 。    2. 激发学生对古典诗歌的喜爱。    教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感    教学难点：    1、理解诗句蕴含的情理    2、体会诗歌的意境。...

 第一课时    【学习目标】    1、有感情的背诵诗歌。    2、了解作者及写作背景。    3、体会诗歌的思想感情。    《 野 望 》    一．作者简介：   ...

 学习目标：    1、有感情地朗诵并熟练地背诵这首诗，理解诗歌内容。     2、理解诗歌要表达的思想感情。     3、学习诗歌情景交融的写作手法。    一、预习导学    （一）阅读作者简介：     李白（701—762）...

 【学习目标】    1、知识与能力：了解有关李白的文学常识。2、过程与方法：在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。3、情感态度与价值观：正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。    【教学重点】在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。   ...

 一、学习目标    1、了解有关李白的文学常识；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。     2、反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。    3、感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。    二、重点难点    熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。理解诗句所...

 学习目标：    1、理解诗歌内容，理解名句的含义，品味诗词的语言美和意境美，体会作者表达的思想感情。    2、有感情地朗读诗歌，深入体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。    3、掌握诗歌涉及的文学常识，搜集与作者、作品有关的资料，了解背景，提高文化素养。    学习重难点：   ...

 【学习目标】    1.了解诗人生平及诗歌创作背景，理解诗歌的情感及蕴含的哲理，朗读并背诵。    2.品味诗句，学习使人借景抒情、托物言志的写法。    3.感悟诗人远大抱负，忧国忧民的情怀，培养积极向上、乐观的人生态度和爱国热情    【学习重难点】    1.梳理学习品析诗句，掌握诗歌...

 预习目标：    1.学习动静结合的表现手法和借景抒情的表达手法。    2.培养初步鉴赏唐宋诗词的能力。　　    3.体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。    我的预习任务：    一、自主预习，我积累：    （一）阅读下面的资料，了解文本的有关知识：    1.王绩(约5...

 野望    一 了解作者    王绩（５８５～６４４），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。唐初诗人。王绩是隋末大儒王通的弟弟。除一度作过六合县丞、太乐丞等卑职外，一生大部分时间隐居乡里。生平不拘礼教，豪放纵酒，自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材，有避世的思想...

 黄志威    教学目标：    1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。    2、品味语言，体味诗歌的内涵。    3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。    教学重、难点    　品味语言，体味诗歌的内涵。    1、熟读诗歌，了解作者、写作背景    2、你...

 王玉兰    学习目标：    1、了解作者及写作背景；能够正确、 流利、有感情地背诵全诗并默写。    2、理解诗中所蕴含的思想感情。    3、品位诗歌的语言美、意境美，从中受到美的熏陶。    学习重点：    理解诗中所蕴含的思想感情。    学习难点：    品位诗...

 一、预习案    （一）学习目标    1.有感情的朗读诵背全诗。    2.品味语言，体会诗的意境。    3.激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。    （二）学习重点    背诵诗歌，激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴...

 教学目的    1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识，背诵五首诗。    2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。    课时：3课时 第1课时    教学目的    1．了解《野望》《黄鹤楼》的作者生平及相关的背景知识，背诵五首诗。    2．了解《野望》《黄鹤楼》的思想内容，...

 精彩开篇词    古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。今天，我们就一起来学习《唐诗五首》，去感受古典诗歌独特的魅力，品析古代诗人留给我们的精神美餐。 ...

 《渡荆门送别》是部编八年级上册第三单元第十三课《唐诗五首》中的第四首诗。这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。学习这首诗可以激发学生对家乡景物、对祖国大好河山的...

 一、预习案    （一）学习目标    1.有感情的朗读诵背全诗。    2.品味语言，体会诗的意境。    3.激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。    （二）学习重点    背诵诗歌，激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴...

 《钱塘湖春行》情景导入　生成问题    七年级时我们曾学习过表现乡愁的诗歌——王湾的《次北固山下》，同学们还记得吗？大家还知道哪些描写乡愁的诗歌？(学生回答，教师可再作补充)，今天我们 来学习另一首反映故园之思的诗歌——李白的《渡荆门送别》。    自我研学　生成新知    步骤一　知...

 　　【教材简析】  　　这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触，带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现了王维诗中有画的特点...

 【课题】诗四首  【课型】新授  【教材分析】  本课的四首古诗以景传情，情景交融，为我们展现出一幅幅优美的画面。  【教学目标】  知识与能力目标：有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。  品过程与方法目标：味语言，体味诗歌的内涵。  情感态度与价值的目标：培养学生热爱祖国古代文化的思想...

 一、目的要求  1．了解四首诗相关的背景知识。  2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。  3．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。  4．背诵并默写四首诗。  5．加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。  6．分析四首诗中...

 ●教学目标  知识目标  1．了解四首诗相关的背景知识。  2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。  3．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。  4．背诵并默写四首诗。  能力目标  1．加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。 ...

 一、导入新课  请大家打开课本第207页，今天我们来学习诗四首的后两首，首先请大家看到《渡荆门送别》，作者是李白。（转身板书）那么我们来理解一下题目的意思，渡荆门送别就是指在经过荆门这个地方所做的一首送别诗。作者是李白，李白这个诗人是相当著名了吧。下面，们我们再简单介绍一下作者。  二、作者简...

 教学目标  有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点  品味语言，体味诗歌的内涵。  课时安排  两课时。课前准备  。学生发挥自己的特长查找有关...

   小鸟     一、导入新课  唐宋诗词历来脍炙人口，今天我们将要学的《诗词五首》，都是唐、宋两代的名家名篇。学习时重点体会五首诗词表达的思想感情，并在此基础上背诵和默写。  二、扫除生字障碍  寥liao 霄xiao 戟ji&nbs...