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品味文化感受魅力——《胡同文化》教学实录(本站论坛稿)
《纸船——寄母亲》教学设计
三文三体一话题——“微笑”话题作文写作示例(网友来稿)
花开花落两由之——《祝福》人文教育内涵初探(网友来稿)
“学会感悟”——“有感而发”写作教学实录(本站论坛稿)
《〈在马克思墓前的讲话〉——情感体验及延伸阅读》的教学实录(网友来稿)
“用另一种眼光读孙犁:从《荷花淀》看中国文化”——《荷花淀》课堂教学实录(本站论坛稿)
趣,纯真童心的具体表现——谈《幼时记趣》中的“物外之趣”(网友来稿)
着眼于人的终生发展——我教《向沙漠进军》(本站论坛稿)
美得“叫人心疼”的香雪——《哦,香雪》教学案例(本站论坛帖)
网络环境下的作文教学——高中作文教学新的“增长点”(网友来稿)
乱世中的美神——李清照(网友来稿)
素质教育实施过程中的问题及对策 ——江华县调查小组
一边卫生一边“脏” ——话脏话
一桩冤案 ——浅议“委曲求全”与“委屈求全”
花儿为什么这样红 ——议后进生的三种不良习惯和对策
异彩纷呈,更趋主观 ——略谈2005年高考语言表达类试题的命题特点和立意指向
辩论,使学生动起来 ¬¬——组织学生参与课堂讨论的尝试
带“狗”的成语相声—“狗年数狗” ——迎狗年,激兴趣,学成语
一丝一毫总关情——《项脊轩志》细节发微(网友来稿)
孔子欣赏学生做个普通教师——再读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(网友来稿)
一个值得注意的修辞方法——舛互(网友来稿)
浅谈高考语文备考策略——研究性复习(教师中心稿)
巧用辞格靓语言——作文教学实录(教师中心稿)
泛湖游山天地心——李白诗歌“自由精神”例析(网友来稿)
珍惜观察机缘创造艺术真美——解读《花未眠》的主旨(网友来稿)
苏教版第三板块——历史的回声(千古江山)诗歌鉴赏教学设计:赤壁怀古京口北固亭怀古(网友来稿)
为学生潜能的发展提供广阔的天地——从龟兔赛跑说开去(网友来稿)
口语交际——自荐担当志愿者(网友来稿)
构筑学生心灵的新的审美空间——浅谈“网络文学”的教学(网友来稿)
秋天的情怀——用生命培育生命(网友来稿)
论教师的智慧——班主任工作“以人为本”的几点思考(网友来稿)
优化课堂教学的思考——“语文教育新视野“名师演示报告会有感(网友来稿)
体验写作的快乐——怎样让高中写作成为一种乐趣(网友来稿)
淡妆浓抹总相宜——景物描写训练浅谈(网友来稿)
从阅读中选取写作素材——从阅读中选取写作素材(网友来稿)
走近名家名著——05中考名家名著综合实践活动试题题析(网友来稿)
用典自然,清新扑面——李白《听蜀僧濬弹琴》赏析(网友来稿)
借物抒情,不即不离——骆宾王《在狱咏蝉》鉴赏(网友来稿)
“可”字是个褒义词吗?——兼与李其祥先生商榷(网友来稿)
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