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  • 科学课怎样去“探究”？
  • 小学课堂来了本科教师
  • 河南调整高考科目 明年起实行“3＋文综／理综”
  • 澳洲华裔科学家获科学大奖证明时空转移有可能
  • 致力挑战传统教育观 科学课四处碰壁步履维艰
  • 择业面临瓶颈 北京万余学生弃报专科院校
  • 倡导求真求实的科学精神 ——从诚信建设的价值依托的角度分析
  • 学园书评：《文化素质与科学精神》序
  • 你从哪个角度在何种认知视域来思考——语文学科教育诸种性质之认识论辨析(网友来稿)
  • 科技文阅读命题特点及解题方略(网友来稿)
  • 社科文阅读解题六原则(网友来稿)
  • 九院整复科日接待学生70人 整容低龄化令人忧
  • 专家提醒：暑期家教要讲究科学的方式
  • 湖北2003高考文科状元周迅不合条件惨遭淘汰
  • 清华“直博生”退学读本科
  • 学而优则“理”？高中选科仍存在误区
  • 理科610分有望上北大 北大清华录取线升降幅度在10分左右
  • 选“理”还是选“工”？给理科考生的建议
  • 选教材谁说了算？ －－关于课标教材选用如何保证科学公正的对话
  • 科学·人文·创新 (教师中心稿)
  • 《蓝色蛹·金色蝴蝶》——甘肃省文科考卷满分作文原作(网友来稿)
  • 2003中考各科冲刺及应试技巧谈
  • 英特尔高中生科技大奖赛的启示
  • 提升教师对现代课堂教学科学性的把握
  • 中考前一月如何进行语、数、外三科复习
  • 学科教师特别提醒
  • 辨证看“三性”，科学编教材 (教师中心稿)
  • “科学类”文章阅读教学再思考(教师中心稿)
  • 高考防非典：依靠科学勿恐慌
  • 信息技术课成为高考科目的论证
  • 教育科研“遍地开花”未必是喜
  • 案例研究：教师进行教科研活动的一条好路子(教师中心稿)
  • 中科大新规定：教师16种行为属重大教学事故
  • 教育时评：从停招专科生看名牌大学的角色定位
  • 信息技术课成为高考科目条件日渐成熟
  • 架起学生与科任老师间的桥梁
  • 合作办学项目七百多家 国家承认学历不足10个
  • 清华招办主任谈今年本科招生政策
  • 如何进行科学研究教育
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