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  • 白蝴蝶之恋(教师中心稿)
  • 短文两篇(教师中心稿)
  • 紫藤萝瀑布(教师中心稿)
  • 养兰小记(教师下水作文)(教师中心稿)
  • 关于《石钟山记》的另类说法(网友来稿)(教师中心稿)
  • 以育人为中心　以学生为主体
  • 掌握互文特点 准确翻译文句(教师中心稿)
  • 姚鼐字号溯源(教师中心稿)
  • 高考作文备考四到位(教师中心稿)
  • 构筑学生的民族文化精神家园——对新时期语文教学的再认识(教师中心稿)
  • 背叛腐朽的正统 探寻人生的新路——从贾宝玉的性格看曹雪芹的追求(教师中心稿)
  • 寄宿制学校学生心理现状及对策(教师中心稿)
  • 一次课文 、作文同步教学改革的尝试(教师中心稿)
  • 可持续发展语文素质的培养初探(教师中心稿)
  • 爱莲说(教师中心稿)
  • 最后一课(教师中心稿)
  • 应有格物致知精神(教师中心稿)
  • 不朽的失眠(教师中心稿)
  • 我的老师(教师中心稿)
  • 斑羚飞渡(教师中心稿)
  • 高三学生第二阶段复习原则与策略(教师中心稿)
  • 哥白尼(教师中心稿)
  • 绝唱(教师中心稿)
  • 木兰诗(教师中心稿)
  • 时间的脚印(教师中心稿)
  • 浅谈如何加强教师道德素养(教师中心稿)
  • 变形记(教师中心稿)
  • 报任安书(教师中心稿)
  • 廉颇蔺相如列传(教师中心稿)
  • 值日班干部日常工作职责 (教师中心稿)
  • 发挥学生作文主体性的途径与方法(教师中心稿)
  • 兰亭集序(教师中心稿)
  • “对对联”将成为明年中考试题的新亮点(教师中心稿)
  • 《木兰诗》主题思想之我见(教师中心稿)
  • 兰亭集序(教师中心稿)
  • 一份工作总结(教师中心稿)
  • 鹤群翔空(教师中心稿)
  • 点拨教学是培养学生学习能力的正确途径(教师中心稿)
  • 浅谈非智力因素在作文教学中的运用(教师中心稿)
  • 《过秦论》《六国论》教学设计(教师中心稿)
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