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当今时代大师为何难以产生(网友来稿)
探索符合新课程理念的作文教学新思路——“以学为主”作文教学改革实验报告(网友来稿)
课也可以这样上——我教《南京大屠杀》(课堂虚录)(本站论坛稿)
余映潮:《我愿意是急流》课堂实录(本站论坛稿)
我可以这样上赞美吗?(本站论坛稿)
冰心散文两篇:《霞》《我的家在哪里》(网友来稿)
以人名而成的对联(网友来稿)
《桃花源记》中桃源故事如是说(网友来稿)
论教师的智慧——班主任工作“以人为本”的几点思考(网友来稿)
语文课堂教学呼吁互动 ——以《荷花淀》的教学为例
我怎样对职高生进行说话训练(网友来稿)
人何以立? ——重读“新语文教育”理论兼与韩军、王尚文等商榷
以人为本,春风化雨(网友来稿)
30岁以后不看杂文(网友来稿)
我想,我的语文课可以这样上
“以为”的几种用法(网友来稿)
《破阵子》为陈同甫赋壮词以寄之(网友来稿)
不积跬步,无以致千里 ——浅谈语文学习中的积累
温故知新,可以为师矣!(网友来稿)
•《摘星铭》——仿《陋室铭》以诫儿
我对新课标中“以人为本”的另类思考(网友来稿)
故事的魅力 ——故事言理,以叙代议
批评可以如此美丽
外国诗三首《致大海》《篱笆那边》《我愿意是急流》,(网友来稿)
作文评语可以一味“唱赞歌”(网友来稿)
文言虚词“而”“以”例说(网友来稿)
《牡丹亭》何以屡提澳门(网友来稿)
“,”“.”之别——关于《石钟山记》“余是以记之,盖叹郦元……”之“,”的商榷(网友来稿)
以情激趣,以点带面(教师中心稿)
从“孔子亡以应”说开去(网友来稿)
“以”字巧析(教学实录片段)(教师中心稿)
欲擒故纵间接驳斥——析《俭以养德》的反驳艺术(教师中心稿)
以理解促背诵(教师中心稿)
以“情”为话题的作文讲评实录(教师中心稿)
德育作业布置以后(网友来稿)
蹦跳的汉字——汉字“以意解形”活动案例(教师中心稿)
致大海、篱笆那边、我愿意是急流(教师中心稿)
天降大雨“雷锋”老师助人救险不幸遭电击身亡(教师中心稿)
讲台上也可以有一点身先士卒的精神(教师中心稿)
以“点”带“篇”剖《促织》(第二课时)(网友来稿)
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