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  • 日记写作漫谈
  • 从鲁迅《故乡》谈起 ——记叙文的对话
  • 曹操呵笑疆场
  • 鲁迅传记写作的历史回顾(一)
  • 鲁迅传记写作的历史回顾(二)
  • 鲁迅传记写作的历史回顾(三)
  • 鲁迅传记写作的历史回顾(四)
  • 鲁迅传记写作的历史回顾(五)
  • 鲁迅传记写作的历史回顾(六)
  • 我们是害虫？不！我们是小资
  • 说小资论小资谁是小资--想起张爱玲
  • 《登宣城谢跳北楼》
  • 内容，还是形式？—关于阅读教学的人文思考
  • 参差多态乃是幸福本原
  • 谈谈记叙文思维能力的培养
  • “写人记事 ” 的记叙文
  • 记叙中的议论
  • 记叙文写作训练之真情实感作文
  • 记叙文写作训练之“ 立意 ---- 记叙文的灵魂”
  • 作文训练：在记叙中穿插议论
  • 作文专项训练 : 精心设计好开头和结尾（记叙文）
  • 作文训练——写人记事要注意记叙顺序
  • 记叙文写作指导之 “全程训练 ”
  • 叙事记叙文写作指导
  • 记叙文写作序列化训练之写出神韵
  • 记叙文写作训练之四（场面描写最生动）
  • 记叙文写作训练之 “ 在记叙中穿插议论抒情 ”
  • 记叙文阅读指导
  • 情融融，意切切——重视阅读教学中的情感因素
  • 熟人·星新一（上）
  • 宝岛·星新一
  • “牢骚话”切勿进课堂
  • 灵活使用自读八法，切实培养自读能力
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