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  • 把基础知识当饭吃(教师中心稿)
  • 作文训练:表现主观情意(教师中心稿)
  • 作文训练:要善于想象和联想(教师中心稿)
  • 作文训练:用心感受生活(教师中心稿)
  • 作文训练:再现客观事物(教师中心稿)
  • 语文多媒体教学应处理好的几个关系(教师中心稿)
  • 佳作共欣赏异趣相与析 ——《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》之比较阅读 (教师中心稿)
  • 何 为 “音障”?(教师中心稿)
  • 大胆拿来 审慎使用(教师中心稿)
  • 点读训练法——提高文言文教学水平的有效途径(教师中心稿)
  • 对现代文阅读理解题做法的几点体会(教师中心稿)
  • 文言文阅读归纳概括题出错方式小结(教师中心稿)
  • “以学为主”的语文课堂教学改革初探 (教师中心稿)
  • 黄州快哉亭记(教师中心稿)
  • 过万重山漫想(教师中心稿)
  • 妇人之仁,还是君人之度? (教师中心稿)
  • “仁义不施而攻守之势异也”当作何解(教师中心稿)
  • 对新世纪职业中学教学的看法
  • 语文新课程改革的要旨:语文学习的自主亲历 (教师中心稿)
  • 白杨礼赞(教学设计A)
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  • 菜园小记(教学设计A)
  • 菜园小记
  • 夏之绝句(教学设计A)
  • 夏之绝句
  • 福楼拜家的星期天
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  • 孔乙己
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  • 变色龙
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  • 鲁提辖拳打镇关西
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  • 孤独之旅(教学设计A)
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  • 白色鸟(教学设计A )
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  • 威尼斯商人
  • 威尼斯商人(教学设计A)
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