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是什么使孩子变得粗暴无礼
在家学习的蓉榕会写书了
开创我国民办教育的新局面
教师考核不应依一票“论英雄”
课堂教学是结论与过程统一
学校应努力保障学生权利的实现
培养学生从小能想会问(网友来稿)
记叙文结构一法(网友来稿)
话题作文(论坛精华帖)
把人物写活(论坛精华帖)
话题作文(论坛精华帖)
写作源于兴趣,兴趣源于习惯 (论坛精华帖)
尊重阅读体验 珍视独特感悟
仿句训练例谈
释放心灵 张扬个性 ——开放式写作教学初探
新教材教学设计ABC 初五册 第五单元
新教材教学设计ABC 初五册第六单元
新教材教学设计ABC【高五册第六单元阅读】
课堂教学个性化初探
也说语文课堂“互动”过程
关于加强文言文教学的思考
文言文教学的一二三四
析《乡愁》的艺术特色 ——“距离”产生美
《乡愁诗两首》教学实录
季氏将伐颛臾
了解中国古代隐士文化的一个窗口 ——《归去来兮辞》教读指导
浅文趣教----《皇帝的新装》教学实录与反思
创新,让写作换个步伐前进(网友来稿)
为大师升格定位的黄钟大吕 ——重读《巴尔扎克葬词》有感
跨越时空
高中自学辅导教学多媒体手段的运用与思考
阅读教学的批评化追求
我的“常青之树” ——赋予语文教学魅力三法
用理性思维培养探究能力 ——《祝福》中的思维教育
“攻守之势异也”注释质疑
“兰亭”小考
释“亲戚”
“植杖”当何解
释“生彘肩”之“生”
“好事者”岂能不“事”?
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