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  • 为师手记：宽容的三种“境界”
  • 老师，请注意不经意的心理虐待！
  • 古诗诵读四个一(论坛精华帖)
  • 表演与语文实践综合能力的养成(教师中心稿)
  • 《山中访友》赏析
  • 那么一种氛围 ——何其芳诗《秋天》赏析
  • 《金色花》的两种解读
  • 在语词的天空里自由飞翔
  • 《短文两篇》备课笔记
  • 《孟子见梁襄王》备课笔记
  • 《庄暴见孟子》备课笔记
  • 《齐桓晋文之事》备课笔记
  • 《杜甫律诗五首》备课笔记
  • 特别的爱献给特别的你——在今早周会上的讲话
  • 传统文化与语文教育 （提纲）
  • 写作是一种等待——与叶兆言对话
  • 调查显示：零花钱越多越可能吸烟
  • 顶尖高中生参加剑桥直招 10人可录取
  • 鞭挞孩子，是教育最不适用的一种方法
  • 湖南全面推行课程改革 读书郎题海突围
  • 教育话题：舍弃事业陪儿读大学值吗？
  • 一流大学需要大楼、大师与“大爱”
  • 教育最需要的是干实事的老师
  • 一小学：学校与家长沟通有“奇招”
  • 选择坚强 病房中的母女课堂
  • 要教课要管理 当个班主任不容易
  • 你会给自己“减负”吗?
  • 网络宜疏 青岛：学生请上“校园网吧”
  • 老师出绝招 性教育课堂播放生孩子
  • 教师遭遇“校园暴力”如何维护权益
  • 让学生敢问善问
  • “挑战者号”追思(网友来稿)
  • 宋定伯捉鬼
  • 从《鸿门宴》看《史记》的文学技巧(教师中心稿)
  • 读《邹忌讽齐王纳谏》(教师中心稿)
  • 一场特殊的审判——活动式说写结合教《祝福》
  • 老师不妨多给淘气的男生一些机会
  • 面对早恋，让真爱作主？
  • 面对教师岗位曾嚎啕大哭的特级教师
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