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  • 沉默(学生习作 论坛精华帖）
  • 教是爱的享受，爱是教的生命
  • 9-11月学生思想动态分析(教师中心稿)
  • 谈谈与学生谈心的几种方法
  • 名牌高校毕业生并非一定是白领
  • 老公老婆叫得欢 中学生“情侣”生日会令人深思
  • 什么样的学生是“好学生”？
  • 对教师、学生来说 教育都不是万能的
  • 培养学生树立的几点意识(教师中心稿)
  • 巴金谈文学创作——答上海文学研究所研究生问
  • 生命的选择
  • 对学生说话能力的思考(论坛精华帖)
  • 19岁女学生打破牛津800年优异成绩纪录
  • 教师可以用感情化解学生间的矛盾
  • 不被学生理解最伤教师心
  • 学生为什么不尊敬老师
  • 14岁中学生因遭批评自缢身亡 老师被停职
  • 学生个体文化底蕴的培育(教师中心稿)
  • 阅读教学中学生思维品质的培养(教师中心稿)
  • 如何激发学生的写作兴趣(教师中心稿)
  • 排名倒数也能保送读研 保送研究生黑幕有多黑？
  • 一中学生被“免”班干部竟拒绝进校门
  • 老师对学生使出暴力 铁锹打折胳膊挥拳断鼻骨
  • 给孩子一个申辩的机会——处分学生也要听证
  • 对学生是“管”还是“放”
  • “唉！初一好累呀”一位初中学生的生活日记
  • 在语文教学中培养学生的创新能力
  • 使我难忘的一件事(学生范文)
  • 村头的那条河(学生范文)
  • 朋友―最佳的师生关系
  • 让思想自由地飞翔——特级教师王栋生（著名杂文作家吴非）谈语文、作文、“反作文”
  • 陆游生平
  • 创设氛围 丰富形式 努力培养学生“说”的语文素质(教师中心稿)
  • 重视学生创新精神的培养
  • 浅谈学生参与意识的培养
  • 把学习语文的主动权还给学生—— 一次教学尝试带来的思考(论坛精华帖)
  • 主题，一个多元的开放性系统——兼谈《藤野先生》的主题
  • 文学课：创新思维的生成阵地
  • “新的生活”与《故乡》的主题
  • 大学师生恋须申报
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