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  • 语文课堂，美在一分明澈——《秋颂》评课（苏教版七年级上册教学案例）
  • “——，你别走”——初中生现场作文撷英
  • 润物如何细无声——谈班级管理中的暗示法
  • 部编本七年级语文上册教学设计：写作——发挥联想和想象
  • 看似浅浅却深邃，碧波深处有珍奇——浅评肖培东老师《皇帝的新装》 教学案例（人教版七年级上册教学案例）
  • 教学不能虚假，课堂不能没有尊重——那些被打上红色叉叉的名字(肖培东)
  • 部编本七年级语文上册写作——如何突出中心教案设计
  • 写作——如何突出中心 教学设计(部编本七年级语文上册）
  • 温馨的回忆，理性的批判——《朝花夕拾》导读教学设计(人教版七年级上册)
  • 长文如何短教——《在沙漠中心》课例品读 教学案例（人教版七年级下册教学案例）
  • 风雨飘摇中的老王——《老王》教学追记（肖培东）
  • 写作——热爱生活，热爱写作 教案（人教版七年级上册教案）
  • 长文如何短教——肖培东《在沙漠中心》课例品读 教学案例（七年级教学案例）
  • 2016年诺贝尔奖漫谈——七桥问题(教师随笔)
  • 诺贝尔奖漫谈——为何中国得主那么少？(教师随笔)
  • 一字未宜忽，语语悟其神——以特级教师肖培东《孔乙己》的教学为例 教学案例（教学案例）
  • 从一组高考题说开去——兼谈应试答题结构与方向的变化
  • 一江春水自东流——观摩肖培东老师课堂有感
  • 爷爷的锄头——初一学生写温州市中考作文
  • 如何体会文学作品中重要语句含意——再谈应试答题结构及方向的变化(教学论文)
  • “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记（课文原文）
  • 各国钞票上的人物面面观——以美国、法国、德国、英国、日本为例
  • 主题人物阅读：2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者——屠呦呦：青蒿素的发现者(作文素材)
  • 思想的声音——诺贝尔奖获得者寄语中国青年 教案（鄂教版七年级下册教案）
  • 融：语文知识教学的一种理想追求——以肖培东老师教学《老王》为例 教学案例（人教版七年级下册教学案例）
  • 初高中语文衔接篇——送给准高中生如何迈过高一这道坎(教师随笔)
  • 不是熄灭，而是燃烧——2017温州市中考作文思考（肖培东）
  • 语文课到底应该怎样上？——评肖培东《春酒》《在沙漠中心》两节课 教学反思
  • 小小鸟窝，大大世界——肖培东“白河之行”高中作文教学实录 （人教版高一）
  • 融，是最好的教学悟性——《新课程评论》（肖培东随笔）
  • 《海燕》的激情是从哪里来的——《海燕》教学实录片断 （苏教版八年级下册）
  • 在对比中鉴赏语言的诗意——《海燕》教学实录片断 （苏教版八年级下册）
  • 用环境烘托出一个勇敢的形象——《海燕》课堂教学实录片断 （苏教版八年级下册）
  • 听海燕的叫喊——《海燕》课堂教学实录片断 （苏教版八年级下册）
  • 在“比换朗读”中听出力量和赞美——《海燕》课堂教学实录片断 （苏教版八年级下册）
  • 没有批评的时候，请学会警惕！——肖培东(教师随笔)
  • 《一棵小桃树》课堂教学实录——肖培东 （人教版七年级下册）
  • 教学反思：桥梁而非终点——肖培东
  • 我自拈花笑，清风徐徐来——肖培东《假如我有九条命》教学设计的背后故事
  • “淡”的散文如何教——以肖培东教学《假如我有九条命》为例 教学案例（教学案例）
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