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  • 《天上的街市》课堂实录(教师中心稿)
  • 古代诗歌的鉴赏(教师中心稿)
  • 综合性学习：探索月球奥秘 (教师中心稿)
  • 综合性学习：感受自然 (教师中心稿)
  • 综合训练：漫游语文世界(教师中心稿)
  • 《论语》十则 (教师中心稿)
  • 济南的冬天(教师中心稿)
  • 《呐喊》自序(教师中心稿)
  • 我 的 呼 吁(教师中心稿)
  • 在马克思墓前的讲话(教师中心稿)
  • 我有一个梦想(教师中心稿)
  • 在庆祝北京大学建校 一百周年大会上的讲话(教师中心稿)
  • 学生的问题也是老师的问题——在德育论文报告会上的发言(教师中心稿)
  • 词类活用(教师中心稿)
  • 四个作文应试技巧(教师中心稿)
  • 给自己的文章减肥(教师中心稿)
  • 给学生的心灵插上翅膀(教师中心稿)
  • 有米未必能炊——语言积累漫谈(教师中心稿)
  • 作文教学的“中庸之道”——来自古代名家名作的思考(教师中心稿)
  • 《赞美》教案(教师中心稿)
  • 2002年高考语文考试说明的变化及复习应考对策(教师中心稿)
  • 文言文翻译“四译准”(教师中心稿)
  • 陕西蒲城一教师体罚学生失手将其手臂打断
  • 贵阳颁布“十不准” 严格规范中小学教师行为
  • 走进生活(教师中心稿)
  • 将作文批改的权力下放(教师中心稿)
  • 教师身份，服务角色；顺木之天，以致其性——由特级教师的示范课所悟到的(网友来稿)
  • 学生毕业典礼发言(教师中心稿)
  • 光远，我们为你喝彩(教师中心稿)
  • 文言文中“其”字的三种词性(教师中心稿)
  • 古汉语中的称谓 (教师中心稿)
  • 古汉语中“之”字的用法(教师中心稿)
  • 语文课前演讲好处多(教师中心稿)
  • 新教材需要全才的教师(网友来稿)
  • 作文教学新体验(教师中心稿)
  • 《〈宽容〉序言》教学设计(教师中心稿)
  • 《我的呼吁》教学设计(教师中心稿)
  • 《核舟记》第二课时教学实录(教师中心稿)
  • 一扇门，两种境界 ——读12月11日扬子晚报载“朝九晚五”难煞部分家长有感(教师中心稿)
  • 学生打老师全班停课 教育局称学生恶劣可工读
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