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  • 大千世界总关情——象征义在作文立意中的应用(网友来稿)
  • 读、记、思(教师中心稿)
  • 街头(教师中心稿)
  • 物质的富有与精神的贫穷(教师中心稿)
  • 2005年度感动中国十大人物事迹介绍及颁奖词赏析(教师中心稿)
  • 静，一把开启思想大门的钥匙(教师中心稿)
  • 阅读感悟和高考作文(教师中心稿)
  • 2006年高考病句考点必备(教师中心稿)
  • 只因为两个字(教师中心稿)
  • 油菜花(教师中心稿)
  • 阴阳两界(教师中心稿)
  • 三道栅栏的尴尬(教师中心稿)
  • 让更多人“读”书(教师中心稿)
  • 四川2006年高考“话题作文”最后叮嘱(教师中心稿)
  • 怀念那一朵荷(教师中心稿)
  • 高考文学作品阅读解题指导(教师中心稿)
  • 不见其人但闻其“声”——谈《竞选州长》中的侧面描写及带来的启示(网友来稿)
  • 浅谈《岳阳楼记》中景物描写的隐晦内涵(网友来稿)
  • 让爱在生活中流淌(网友来稿)
  • 新课程背景下高中生语文阅读能力的培养(网友来稿)
  • 《我的空中楼阁》教学设计示例(网友来稿)
  • 不被关爱遗忘的角落(教师中心稿)
  • 问题探究式教学模式初探(教师中心稿)
  • 高考复习第三节：标点符号(教师中心稿)
  • 高考复习第二节：字形(教师中心稿)
  • 语言知识和语言表达(教师中心稿)
  • 很难说出的一句“感谢”(教师中心稿)
  • 教是为了不教(教师中心稿)
  • 惠与美杂谈(教师中心稿)
  • 粤教版《中国现代散文选》（选修4）《碗花糕》教学设计
  • 浅谈比较法在《我的空中楼阁》教学中的运用
  • 当前语文教学的几种不良倾向(教师中心稿)
  • 就这么回事(教师中心稿)
  • 山东人民版高三册语文《苏武传》指瑕(教师中心稿)
  • 魏王而非“武帝”(教师中心稿)
  • 批评的错位与缺失(教师中心稿)
  • 初雪小吟(教师中心稿)
  • 厚积薄发(教师中心稿)
  • 摭谈阅读教学中的心理健康教育(网友来稿)
  • 学必以德性为本(教师中心稿)
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