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教，师，的  共270页10767条，当前页:268
  • 教师频频累倒，教育幸而国家之不幸！
  • 读“当老师还有什么意思” 评教师职业底线
  • 教师职称评定：论文优先的背后
  • 教师搞科研应如何搜集资料
  • 运用质疑讨论法组织文言文教学 ——《师说》教学体会
  • 揭示课文结构艺术 引发学生积极思维 ——《师说》一文的教学设计及试教
  • 教师，你不下地狱，谁下地狱？
  • 永远都不应把教师这一职业引向庸俗
  • 现代教学技术“新三样”武装教师
  • 一石激起千层浪 教师倾诉苦衷——续 《K12评论：骨干教师频频累倒 教育幸与不幸？》
  • 转载本站教师中心四川古人的<<高考阅卷点滴>>（标题为站长所加）
  • “末位教师”真要淘汰出局吗？
  • 教师苦学生累，中国教育怎么了？
  • 语文，我真不知该怎么教——观摩特级教师示范课有感
  • 补课，教师的独角戏
  • 中学语文教师面临的新挑战
  • 救救孩子！一个语文教师的手记
  • 素质教育的关键是教师
  • 从“象牙宝塔”奔向“十字街头”——作文教学改革之我见(教师中心稿)
  • 论语文教师的写作偏向
  • 深圳教师待遇高 宁当教书匠不想做处长
  • 从张思中教学法看“素质教育关键在老师”
  • 对教师进行普通话水平测试所依据的等级标准
  • 三学生为请回负气女教师 寒风中被迫跳水塘
  • 教师，请不要让学生当众出丑
  • 石激起千层浪 教师倾诉苦衷——续 《K12评论：骨干教师频频累倒 教育幸与不幸？》
  • 语文教学设计中教师对学生心理因素的处置策略试析
  • 当代作家谈自己喜欢的当代作品（或许这一篇对我们语文教师有点用）
  • 椒江“星级教师”制实践
  • 辽宁本溪教师“大换血”
  • 我自豪我是教师
  • 语文教师素质的六个“一”
  • 中国将于年内全面实施教师资格制度
  • 给教师打分
  • 骨干教师频频累倒 教育幸与不幸？
  • 《登高》课堂实录(特级教师韩军)
  • 男教师匮乏带来的“教育软骨症”
  • 21世纪理想的教师应具备怎样的素质
  • 创造，唤起教师职业的内在尊严与欢乐
  • 做永远的灵魂工程师——全国“十杰教师”一席谈
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