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我若为王(网友来稿)
《我若为王》一文中的一处标点(网友来稿)
百家论坛:教师为何最关心“自己的待遇”
从课文<我若为王>看中专语文教学(网友来稿)
中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验、谈骨气、想和做、怀疑与学问、发问的精神、始得西山宴游记、醉翁亭记、满井游记、峡江寺飞泉亭记、诗词五首、茅屋为积风所破歌、南园、梦江南、十一月四日风雨大作、已亥杂诗
以人为本 保持可持续发展 打造现代新一中 (教师中心稿)
领会大纲精神 语文以人为本——纪念语文学科教育诞生100周年(教师中心稿)
初二女生为觅“自由”出走 整日沉迷酒吧
以学生为中心 服务于全体——多维互动课之探索(网友来稿)
为了每一个孩子的发展——谈分层作业的几点体会(网友来稿)
语文,我与学生们因为你而多彩(网友来稿)
为了使全组迈上新的台阶——浪中初一年级组工作总结(教师中心稿)
以人为本:树立服务意识,构建学习型组织(网友来稿)
变“少、慢”为“多、快”(网友来稿)
为人:作文的一条准则(网友来稿)
为你打开一扇门(教师中心稿)
诵读为本 添趣加新——新课改下文言文教学探究(网友来稿)
一个被学生成为另类教师的年度工作总结(网友来稿)
为阅读找北——现代文阅读之方法篇
情深意切,巧妙为章——高考作文高分策略(网友来稿)
《世界何时铸剑为犁》课堂实录及点评(网友来稿)
贵阳颁布“十不准” 严格规范中小学教师行为
光远,我们为你喝彩(教师中心稿)
写作教学:怎样把学生培养为驾驭语言的舵手(网友来稿)
新疆昌吉从严规范教师行为 规定十二个“不得”
为有源头活水来(网友来稿)
作文,以人为本——浅谈如何提高学生的作文兴趣(网友来稿)
化笼统为具体 变宽泛为单一——话题作文大题小作示例
形声为线穿珠串 多音形近不再难(网友来稿)
在学校管理中坚持“以人为本”的实践与思考(网友来稿)
《我为何而生》一文的另类教法(网友来稿)
《茅屋为秋风所破歌》诗歌赏析课教案(教师中心稿)
教育的终极目的不是为了考试——与邵柏根老师商榷的商榷(网友来稿)
问世间情为何物——沈园之恋(教师中心稿)
领会大纲精神 语文以人为本——纪念语文学科教育诞生100周年(网友来稿)
教师应成为学生个性发展的催化剂(网友来稿)
在职教师滥做家教:学生为考名校 老师为赚钞票
同为卫道士(网友来稿)
让学生成为学习的主人——浅谈语文教学的主体性与主动性结合(网友来稿)
曲折有致 含蓄深沉——《为了忘却的纪念》赏析(网友来稿)
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