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导语,今天你用了没有?(网友来稿)
利用信息技术提高教学效率(教师中心稿)
浅谈多媒体在语文教学中的运用(教师中心稿)
从美国学汉语热潮看中国的英语热(教师中心稿)
标点使用要点(网友来稿)
语言综合运用创新题选萃(教师中心稿)
结合语境,连贯得体——语言运用试题的考查题型与应试策略(教师中心稿)
别有洞天任翕张——利用民间文学资源促进学生作文兴趣的尝试(网友来稿)
过犹不及——浅析多媒体在语文教学中的使用(网友来稿)
语文教学中渗透“诚信”教育的应用初探(教师中心稿)
标点符号使用概说(教师中心稿)
文言文中词类的活用现象(教师中心稿)
老师,宽容会让你变得更加美丽(网友来稿)
“角”是用来吹的吗?(教师中心稿)
用提问点亮生命之光(网友来稿)
利用综合实践活动课科研成果促进学科教学整体改革(网友来稿)
用悲剧唤醒国人(网友来稿)
用心感受先秦历史散文的人文魅力(网友来稿)
充分利用课后练习阵地培养学生综合能力(网友来稿)
利用现代教学手段,优化语文课堂教学(网友来稿)
文言文中的词类活用(网友来稿)
用法律武器,击退“劝退差生”现象(教师中心稿)
山东推广教科书循环使用(教师中心稿)
2我用残损的手掌(教师中心稿)
让学生能说会道——课前三分钟的作用(网友来稿)
小说叙述语言的语用分析和读解——鲁迅小说《祝福》语言例析(教师中心稿)
语言的表达与运用(网友来稿)
日记三步曲——谨以此文献给我困在写作城下的可爱的弟子们(网友来稿)
成语误用典型示例(教师中心稿)
十给我的孩子们(节选)(教师中心稿)
立足人的发展,灵活使用教材(教师中心稿)
积累与应用•语段压缩(教师中心稿)
积累与应用•仿句练习(教师中心稿)
《庄周买水》“涸辙之鲋”典故作用探究(网友来稿)
巧用课本论据,作文别有洞天(教师中心稿)
发挥学生主体作用,提高试卷讲评质量——谈语文测试讲评方式改革(网友来稿)
图形板书在语文课堂中的运用(网友来稿)
说说三个错用的成语(网友来稿)
“曾几何时”误用几时休
给我的孩子们(节选)(网友来稿)
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