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  • 有感于郭沫若论文风
  • “悲剧氛围”的营造——略论中学语文课本鲁迅小说的收尾艺术(网友来稿)
  • 与时代同行——感受校园文化
  • 老师可以制造痛苦 也可启发灵感
  • 班主任工作中的情感效应五论
  • 素质教育：情感的教育，人格的教育
  • 生活中没有完美——读《平凡的世界》有感(网友来稿)
  • 阅读教学要培养“发现敏感”
  • 语文教学艺术的核心：情感性、创造性
  • 谈谈与学生谈心的几种方法
  • 激活情感因素 培养写作兴趣
  • 网站访问量于2001年11月26日21左右突破80万，感谢老师们对老狼的支持.
  • 记忆与感悟——张爱玲、杜拉斯及其它
  • 命运的悖论——读《西西弗的神话》有感
  • 教师可以用感情化解学生间的矛盾
  • 浅谈语文课堂教学中教师的灵感
  • 注重整体感知，突出能力考查—— 一道中考阅读题的浅析
  • 美的存在与或缺——《米洛斯的维纳斯》课后感
  • 不鸣则已 一鸣惊人——读《烛之武退秦师》有感
  • 无法解脱的负罪感和惧死情结——浅析祥林嫂悲剧的内因
  • 把握“引文”传递的思想情感信息──鲁迅作品六处引文浅析
  • 点击“感情真挚”
  • 此时无疑胜有疑——试说古诗问句结尾的艺术美感
  • 教师是蜡烛吗？————写在教师节的感受
  • 塑造新世纪教师形象——读《今天我们怎样做教师》有感
  • 小说欣赏中的感受方法
  • 浅谈小说中“道具”的作用(交友中心稿)
  • 拥抱哲学社会科学的春天——中国人民大学师生畅谈学习江总书记北戴河讲话感受
  • 固本清源 厚积薄发——漫谈小学生作文积蓄
  • 有感于高考文言作文得满分：“信息爆炸”时代的书面汉语?（本站论坛优秀帖子转载）
  • 普爱之心，与环境无关——《黄郦》读后感(网友来稿)
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  • 关于《有感于高考文言作文得满分：“信息爆炸”时代的书面汉语》
  • 巧用“迁移”规律，指导作文训练——读试用修订版《大纲》的作文教学要求有感
  • 有感于高考文言作文得满分：“信息爆炸”时代的书面汉语可适度倡导“文言白话”
  • 浅谈写作中的模仿和创新
  • 老师为何感到累？甘于清贫 勇于奉献
  • 上海高考综合考试：学生感觉有意思
  • 读《从一本美国教科书想到中国的教材》新闻有感
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