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文本解读有深度,课堂教学显温度——以《猫》课例为例浅谈文本解读(教师随笔)
孝宗时,以孔镛为田州 文言文阅读题答案及原文翻译
深深浅浅,语言拨动心弦——以肖培东老师的《美丽的颜色》为例 (人教版八年级上册)
蒋堂侍郎为淮南转运使 文言文阅读题答案及原文翻译
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王商字子威。商少为太 文言文阅读题答案及原文翻译
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元行钦,幽州人,为刘守 文言文阅读题答案及原文翻译
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整本书阅读,应为和可为——谈中小学生应不应该大量阅读(教师随笔)
孙永,字曼叔,世为赵 文言文阅读题答案及原文翻译
2018年江苏高考作文热门押题之“对曾经感谢,为未来努力”
核心素养与批判性思维——以《火烧圆明园》为例
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部编新人教版八年级语文下册第六单元 综合性学习 以和为贵 教学设计
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