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  • 知人论世 连类比较 巧解诗歌鉴赏题(网友来稿)
  • 《装在套子里的人》赏析
  • 人生的境界(教师中心稿)
  • 寡人之于国也(教师中心稿)
  • 一个把人引入误区的口号 —— 辨析“赢在起跑线上”
  • 有的人
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  • 滲滲透健全人格教育，促进学生心理健康 (教师中心稿)
  • 妇人之仁，还是君人之度？ (教师中心稿)
  • 威尼斯商人
  • 威尼斯商人（教学设计A）
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  • 他追寻“巧儿”去了――吴祖光告别人生
  • 人品文品两相彰——简论柳宗元贬永期间的创作(网友来稿)
  • 儿童成长故事中的两种视角——《从百草园到三味书屋》中的成人和儿童的反向叙述
  • 令人唏嘘不已的“人造神童”
  • 亦人亦虫 可叹可悲——浅说《促织》的思想性 (教师中心稿)
  • 让孩子与成人世界“划清界线”
  • 连教育部的人都在给孩子“择校”
  • 高中生选修大学课程引人关注
  • “仁义道德”面纱下的“吃人者”——谈《晋书·良吏传》中的邓攸兼及一份语文试卷的选题(教师中心稿)
  • “鸡鸣狗盗之雄”亦能“得士”——也谈《读孟尝君传》兼及孟尝君其人(教师中心稿)
  • 不要让孩子为父母的人生负担太多
  • 自主录取：不拘一格选人才
  • 以人为本，师生平等互动(教师中心稿)
  • 他山之石可以攻玉━━谈《毛遂自荐》中的人物刻画(网友来稿)
  • 少年儿童语言贫乏令人堪忧
  • 人生的境界(教师中心稿)
  • 一个班10多人买假 媒体称“李鬼”证书危害大
  • 人生的境界(网友来稿)
  • 北大人大今年特招“怪才”
  • 反抗异化 追求人性——《变形记》“虫形人”格里高尔及其教育价值的思考(教师中心稿)
  • “拍卖”大学生岂止是有辱人格
  • 语文教学与人文素质的培养(教师中心稿)
  • 激发学生思考 质疑文学大家——《谁是最可爱的人》的三个语言问题(网友来稿)(教师中心稿)
  • 为什么用人单位还是不认高职
  • 北大清华爆炸案告破--犯罪嫌疑人称：制造爆炸案是为了出名。
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