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  • 语文教学莫忘拓展延伸(教师中心稿)
  • 高考古诗鉴赏主观题题答题技巧解密(教师中心稿)
  • 令人怀念的一段美好时光(教师中心稿)
  • 双方都估计错了！(教师中心稿)
  • 新华视点：谁扭曲了母亲的形象(教师中心稿)
  • 如此“培优”令人心痛(教师中心稿)
  • 我们的母语能否表达我们(教师中心稿)
  • 人大代表反对义务教育增至12年建议完善九年制(教师中心稿)
  • 高考作文高效指导揭秘之六：编拟标题(教师中心稿)
  • 《白鹿洞》赏析(教师中心稿)
  • 高考作文高效指导揭秘之五：确定文体(教师中心稿)
  • 成语检测题型例说(教师中心稿)
  • 词性活用有何妙处？(教师中心稿)
  • 花之称谓知多少？(教师中心稿)
  • 互相讥讽不可取(教师中心稿)
  • 欲擒故纵间接驳斥——析《俭以养德》的反驳艺术(教师中心稿)
  • 箭箭中的针针见血——《“友邦惊诧”论》赏读(教师中心稿)
  • 层次分明景美情深——《听潮》精段精读(教师中心稿)
  • 杨万里咏荷诗词赏读(教师中心稿)
  • 《乐羊子妻》教学三问(教师中心稿)
  • 寻味《卖油翁》(教师中心稿)
  • 《如梦令》教学三读(教师中心稿)
  • 《老杨同志》教学设计(教师中心稿)
  • 挖掘细节描写的深意(教师中心稿)
  • “联结”复习法的运用(教师中心稿)
  • 以理解促背诵(教师中心稿)
  • 品课文妙笔学会外貌描写(教师中心稿)
  • 蔡芸芝，实施素质教育的先行者(教师中心稿)
  • 析《陋室铭》之“德馨”(教师中心稿)
  • 语文教学之序(教师中心稿)
  • 语文教学应提倡画蛇添足(教师中心稿)
  • 师德——爱生故事(教师中心稿)
  • 宽容故事(教师中心稿)
  • 尊师故事(教师中心稿)
  • 高考作文高效指导揭秘之四：选用材料(教师中心稿)
  • 高考作文高效指导揭秘之三：情感表达(教师中心稿)
  • 师生走进作文中(教师中心稿)
  • 爱莲说(教师中心稿)
  • 贫困大学生深度调查:女生深夜垃圾箱捡剩饭(教师中心稿)
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