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  • 那一缕阳光下的一丝柔情 ——《守财奴》教学手记：物质的与精神物质化的“奴役”
  • 韩愈《师说》解构
  • 阮籍式的深情 离骚式的表述——《记念刘和珍君》艺术特点
  • 古诗二首(《送杜少府之任蜀州》和《黄鹤楼)(网友来稿)
  • 《烛之武退秦师》教学方案 (教师中心稿)
  • 《说话要有中心，有条理》教学设计(教师中心稿)
  • 《黄鹂》教学设计(教师中心稿)
  • 《在声音的世界里》教学方案 (教师中心稿)
  • 读书与作文 ——感悟《语文课程标准》之“阅读”和“写作” (教师中心稿)
  • 维护社会的公正性 --读关汉卿的《窦娥冤》 (教师中心稿)
  • 没有爱,就没有教育 ——《陶行知教育学》读后感 (教师中心稿)
  • 佳作共欣赏异趣相与析 ——《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》之比较阅读 (教师中心稿)
  • 解码《大话西游》 －－－－－－——课堂讨论
  • 儿童成长故事中的两种视角——《从百草园到三味书屋》中的成人和儿童的反向叙述
  • 《祝福》合作探究性学习的几点体会(网友来稿)
  • 读《封神演义》有感(教师中心稿)
  • 《刘海洋伤熊事件》复式网络主题作文课设计方案及反思 ——兼谈运用网络资源进行议论文写作、听说训练的
  • 深文隐蔚 余味曲包——洪泓《海峡》赏析(网友来稿)
  • 红楼梦讲座与《流星花园》(论坛精华帖)
  • 《诗两首》(网友来稿)
  • 《来自高考阅卷一线的报告—语文》前言
  • 《杜十娘怒沉百宝箱》的研究性学习教学实录(网友来稿)
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  • 无为而为:让语文教育真正走向生本——谈学习《语文课程标准》的体会(教师中心稿)
  • 亦人亦虫 可叹可悲——浅说《促织》的思想性 (教师中心稿)
  • 《祝福》合作探究性学习流程(网友来稿)
  • 《滕王阁序》学案(教师中心稿)
  • 《内蒙访古》说课(教师中心稿)
  • 教《记承天寺夜游》一得(网友来稿)
  • 短文两篇(教师中心稿)——《<鲁迅诗稿>序》《我为何而生》
  • “仁义道德”面纱下的“吃人者”——谈《晋书·良吏传》中的邓攸兼及一份语文试卷的选题(教师中心稿)
  • “鸡鸣狗盗之雄”亦能“得士”——也谈《读孟尝君传》兼及孟尝君其人(教师中心稿)
  • 品味《高祖还乡》 领悟创新精神(网友来稿)
  • 《诗经》三首(教师中心稿)
  • 他山之石可以攻玉━━谈《毛遂自荐》中的人物刻画(网友来稿)
  • 得法于课内 ，获益于课外——如何指导学生阅读《语文读本》(教师中心稿)
  • 《明湖居听书》课堂实录及评说
  • 一曲美的挽歌——《项链》悲剧内容新探(网友来稿)(教师中心稿)
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