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  • 重视良好习惯养成教育 促进学生素质全面提高
  • 拥抱哲学社会科学的春天——中国人民大学师生畅谈学习江总书记北戴河讲话感受
  • 开卷就有益吗？——纠治学生的阅读暗病
  • 论语文教育(作者系一初二学生)
  • 小学语文CAI多媒体课件的开发与应用研究
  • 应用文教学应强调自主性突出实用性
  • “主体性教学研究”课题研究方案
  • 语文学习的两难选择：对立统一
  • 固本清源 厚积薄发——漫谈小学生作文积蓄
  • 五彩池（教学设计）
  • 学会欣赏
  • “大量阅读，双轨运行”教学成果推广实践方案
  • 低年级学生理解词义的方法初探
  • 语文学习应养成八个“习惯”
  • 小学语文阅读思维的培养
  • 《咬文嚼字》导学学案
  • 《我与地坛》导学学案
  • 改造我们的学习习题
  • 劝学
  • 《〈CSC语文电子备课系统〉对提高学生学习兴趣与能力的作用研究》实践心得拾零
  • 古诗新教 培养自学能力-- "自主学习"的古诗教学模式探索
  • 以鲜活的形式点燃学生的写作热情——文采训练之广告口号
  • 浅议初中语文教学中的“衔接”--兼谈学习新大纲、新教材的体会
  • 巴尔扎克——文学史上的拿破仑
  • “俄国文学的始祖”——普希金
  • 中学生必读30种文学名著
  • 巴金生平及文学活动事略[1930——1949]
  • 古诗教学与审美教育
  • 发挥小学语文插图作用之浅见
  • 关于偏旁和部首的教学
  • 中学生课外阅读的五大关键
  • 幸福就是做学生喜欢的老师
  • 中学教授将现杭州 让“特级教师”有名见实
  • 为什么不能凭满分作文上大学
  • 关注中国教育之中学教师访谈录
  • 优化课堂教学结构提高语文教学质量
  • 二年级初读阶段的教学重点
  • 以课堂教学为载体切实提高小学生作文心理素质和能力
  • “语文教学：穿新鞋走新路”
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