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  • 高中语文教学大纲（试验修订版）
  • 把语文点拨教学推向２１世纪
  • 北京景山学校的“以作文为中心组织语文教学”
  • 试论黄玉慧老师的语文教学设计
  • 经典教学法一瞥
  • “人课”教学观的倡导者
  • 为有源头活水来——谈余映潮老师的教学创新经验
  • 语文教学现代化与课堂教学模式的改革
  • 自主阅读教学“新模式的构想”
  • 语文点拨教学与学生素质教育
  • 识字教学一览
  • 景山学校建校 40周年有感
  • 小学校长为何被免职
  • 关于徐海鹰老师探索教学过程最优化的思考
  • “直奔中心”阅读教学的尝试
  • 坚持“注·提”实验识字教学的三条途径
  • 中学相关题材诗歌的比较鉴赏——石
  • 《中学相关题材诗歌作品的比较鉴赏——动物》
  • 海外学人生活的另一面——读《哈佛心影录》
  • 上海市中小学生基本阅读书目（第一部分）
  • 呼唤发展型教学--《和教师的谈话》对当前素质教育的意义
  • 浅谈“学案”设计
  • 略谈多媒体教学手段在语文课堂的应用
  • 多媒体网络作文教学初探
  • 多方激发学生学语文的积极性
  • “激活”语文课堂教学
  • 《在马克思墓前的讲话》教学实录
  • 中学语文课本里的中国古典文学
  • 高一五篇新增现代文的教学重点
  • 《最后一课》教学设计
  • <开国大典>教材分析与教学建议
  • 《我的老师》教学小资料
  • 《济南的冬天》教学设计
  • 《背影》教学设计
  • 《高中语文实验课本·文学读本》目录
  • 构建中学语言教学体系
  • 引导学生多关注当代汉语
  • 关于语文教学设计中学科内容定位的几个问题
  • 30年代前后的语文教学法研究
  • 建构主义学习理论与教学模式
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