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  • 从《自题小像》看鲁迅的婚姻(论坛精华帖)
  • 中国青少年写作研究中心举办“写作在线杯”全国中小学生网络作文大赛
  • 作文宜从小处入手
  • 阅读教学中“质疑途径”初探(教师中心稿)
  • 语文教学太技能 小学生患上失语症
  • 古诗词中“列锦”佳句赏析(教师中心稿)
  • 对小学语文研究性阅读的理解
  • 无招胜有招——论《鹿鼎记》(力荐)
  • 对鲁迅与“论敌”笔战研究现状的思考
  • 从“无”到“有”——从《米洛斯的维纳斯》一课谈对学生想象力的培养(网友来稿)
  • “悲剧氛围”的营造——略论中学语文课本鲁迅小说的收尾艺术(网友来稿)
  • “有招”与“无招”——对当前语文教学模式的回顾与思考(网友来稿)
  • 与时代同行——感受校园文化
  • 学校应有“教育忌语”
  • “十批”家长为哪般——谈《中国家长批判》
  • 阅读教学要培养“发现敏感”
  • 青年教师如何做科研——也谈青年班主任提高科研修养的问题
  • 老师和小贩(论坛精华帖)
  • 一位小学生家长的忧虑
  • 中小学有了首席教师 年拨科研经费一万元
  • 分班不同看财富 "小班"教育扭曲孩子心灵
  • 读王小波
  • 关于王小波的调查报告
  • 解构与还原 ——论王小波的“自由主义”
  • 王小波的遗产
  • 历史与王小波
  • 想到王小波
  • 王小波：可能是近二十年以来最优秀的文人
  • 王小波新论
  • 在文坛外看王小波
  • 深沉的幽默——读王小波《我的精神家园》
  • 王小波论：化腐朽为神奇的想入非非
  • 解读王小波
  • 我国中小学信息技术教育的现状与发展
  • 我们应该这样教语文------代2001年高考小结(论坛精华帖)
  • 高效背诵——《口技》教例评析
  • 教学设计要弦外有音——《小橘灯》教例评析
  • 整体赏析——《小石潭记》教例评析
  • 大珠小珠落玉盘 此时无声胜有声——谈谈《琵琶行》琵琶声描写的音乐美(网友来稿)
  • 小组合作――研究性学习的基本组织形式
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