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仿写句子[高考专题训练](网友来稿)
艰难写意的高中语文教师
关于中小学写作教育的断想
当王小波成为一种流行 ——写在王小波逝世5周年之际
屈原列传(词句疏通)(教师中心稿)
在读、写、听、说中提高学生的诗歌鉴赏能力(网友来稿)
写出事件的波澜(网友来稿)
关于写作雷同化倾向的文化分析
梅标人格写真情——何逊《扬州法曹梅花盛开》赏析(教师中心稿)
避实就虚 尽得风流——谈古诗中的虚写手法(网友来稿)
廉颇蔺相如列传(教师中心稿)
“岂”有此“理”?(论坛精华帖)——《墨池记》一文中的“岂”字辨解
真情在“玩耍”中殆尽--第三只眼看“学生恋”
观察生活涵真情 训练到位写文章(教师中心稿)
运用“三自原则”写好话题作文
言之有理则写之有物
搞好作文评阅,提高写作水平(网友来稿)
身陷御史台 赋竹写胸怀——读苏轼诗《竹》(网友来稿)
文教学与班级管理一体化尝试——激发学生写“日记”(教师中心稿)
岂有此理 监考老师把答案写上黑板
北京小学生期末考试有创新
重庆把性知识写进小学课本
在家学习的蓉榕会写书了
把人物写活(论坛精华帖)
写作源于兴趣,兴趣源于习惯 (论坛精华帖)
释放心灵 张扬个性 ——开放式写作教学初探
创新,让写作换个步伐前进(网友来稿)
大写的“人” ——《狼》与《宋定伯捉鬼》人物谈
《五柳先生传》写作动因
开“源”畅“流” ——初中语文读写同步教学管见
《兰亭集序》的写作意图
新教材教学设计ABC【高六册·写作】
以构建听说读写合一活动模式为突破口 探索我校高中语文课程改革新思路(教师中心稿)
作文教学中创新能力的培养(网友来稿)
林语堂谈写作(网友来稿)
听说读写思:语文教育的根本任务
高考记叙文写作指导(网友来稿)
依赖电脑 学生写字患上“肌无力”
把“为人民服务”写在教育旗帜上
北京15所高校明年继续进行春季招生
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