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坚持与时俱进,更新教育理念——新课程体系下的教育理念新体系(网友来稿)
语境·语用·语感与语文素养(网友来稿)
让学生成为学习的主人——浅谈语文教学的主体性与主动性结合(网友来稿)
语文教学与情感因素浅谈(网友来稿)
小荷才露尖尖角——“希望之星文学社”的行与施 (网友来稿)
阿长与<山海经>(网友来稿)
与学生一起成长——新时期师德修养新探(网友来稿)
教育:卑微者的生存困境与绝望的选择(网友来稿)
怎样使小说阅读教学与电影电视欣赏有机结合起来(网友来稿)
论阿Q精神胜利法与现代人的精神安慰(网友来稿)
“说你行”与“说不行”新(网友来稿)
留给学生一方自主的天空——试论学校特色建设与语文综合实践的整合(网友来稿)
2003年高考作文回顾与思考(网友来稿)
什么样的家长是我们的好家长 ——学生与家长之间关系的调查研究(教师中心稿)
对新课程理念下合作学习的认识与思考 (网友来稿)
辛弃疾词中的“恋君”与“怨君”情结 ——辛弃疾对儒家“忠君”思想的矛盾判断 作者:杨锦辉(教师中心稿)
千古哀情 悲秋绝唱----杜甫《秋兴·其一》与《登高》比较赏析(网友来稿)
突出重围——读史铁生《我与地坛》(网友来稿)
语文与音乐相融的课堂(网友来稿)
语文课堂创新教学的尝试与思考(网友来稿)
吴敬梓与《儒林外史》
课件、网络与语文教学现代化浅谈(网友来稿)
语文课堂阅读课实施研究性教学的思考与实践(教师中心稿)
与学生共同作文(网友来稿)
语文教学中“语文”的名与实(网友来稿)
从《说“木叶”》看“重视文本阅读”——谈高五册一二单元教学并与李云秋老师商榷(网友来稿)
当孩子失去了童真——试论中小学生不良个性的成因与表现(网友来稿)
端正教育思想与实施素质教育 王逸风(教师中心稿)
《“天灾不由人”与“抗灾不由天”(网友来稿)
因声求气,寻求语文的美与灵性——语感教学一得(网友来稿)
与荷花有关的诗词(网友来稿)
语感分析技法与中学语文篇目修改(网友来稿)
大傻论诗 :金庸武学与现当代诗人
“参与”在学习过程中 ——实施“自主参与教学法”一得(教师中心稿)
建构主义与教学模式(教师中心稿)
解读"乡土情结"的命题轨迹与命题意义(网友来稿)
《乡土情结》:模拟题与高考题相似惊人(网友来稿)
丑陋的“正确”与美丽的“错误”(教师中心稿)
2003高考下水作文:任人唯亲与任人唯贤(网友来稿)
“师道尊严”与“跪着读书”(网友来稿)
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