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浅谈初中学生语文课前预习习惯的培养
现代文阅读理解解题技巧
文学作品的两线结构
情景创设是课堂教学中师生互动的“催化剂”
浅谈创新性语文课堂教学策略
浅析中学语文教学中良好师生关系的建立
《综合高中语文课程与信息技术的整合实践》课题研究报告
浅谈班主任工作管理
荔湾寻踪----荔湾古桥今与昔(课本内综合实践活动)
诗歌教学与素质教育
小议班级文化建设
让生命之花在赏识中绽放
浅论在中职语文教学中如何渗透社会主义核心价值观教育
浅谈隐逸诗的世俗情怀
新作文形式创新之电影镜头式(高三作文写作指导手记)
浅谈初中语文“综合性学习”教学
教师不该将中等生放在被遗忘的角落
聚焦2014高考作文:请拿“思想”来说话
矫枉不能过正——中学语文对话教学误区之我见
了解优劣,有效运用——对新课标“自主、合作、探究”的学习方式运用的思考杨高尧
教师的情感
怎样学习古诗
怎样导入新课才能唤起学生的兴趣
中学语文教学反思
《兰亭集序》求异
把一切献给学生
文言文教学
父权社会个性意识的艰难跋涉
初中课外古文如何教文化
文言文阅读解题技巧一二三
联想法学习古文词语
当代中国基础教育的两点反思与对策
初中语文应试教学探讨
辐射联想法教案设计举例
浅谈孔子的语文教育观
浅谈新课改背景下的高中作文教学
语文教材研究之我见
语文教师应怎样引导学生品味语言
紧扣文题,深悟文本
我们要守住审题立意和思维训练的底线
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