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教师随笔 共8677份,217页，当页:101
  • 朦胧诗(教师中心稿)
  • 高考文言文阅读训练（十）(教师中心稿)
  • 高考文言文阅读训练（九）(教师中心稿)
  • 在北方收割思想：访作家高建群
  • 素描浪漫派文学最后的骑士高建群
  • 关于读写结合的断想(教师中心稿)
  • 在把握规律上下功夫(教师中心稿)
  • 陌上花开缓缓归(教师中心稿)
  • _高考文言文阅读训练(教师中心稿)
  • _高考文言文阅读训练（七）(教师中心稿)
  • 高考文言文阅读训练（五）(教师中心稿)
  • 高考文言文阅读训练（六）(教师中心稿)
  • 高考文言文阅读训练（四）(教师中心稿)
  • 高考文言文阅读训练（三）(教师中心稿)
  • 高考文言文阅读训练（二）(教师中心稿)
  • 高考文言文阅读训练（一）(教师中心稿)
  • 鲁迅的痛苦
  • 文言文阅读备考指导(教师中心稿)
  • 正确使用标点符号(教师中心稿)
  • 标新立异二月花(教师中心稿)
  • 朦胧亦美(网友来稿)
  • 高三，让梦飞翔(网友来稿)
  • 余杰：叛徒们之鲁迅
  • 鲁迅这块招牌
  • 鲁迅：一个真正反现代性的现代性人物
  • 鲁迅真的过分刻薄么？
  • 今年是鲁迅先生逝世70周年我们该如何纪念他？
  • 鲁迅还在青年人心里吗？
  • 鲁迅：淡出，还是挽留？
  • 无法调和不如分开：少不读鲁迅，老不读胡适
  • 话语领袖与圣人迷信(鲁迅)
  • 我们今天怎样读鲁迅
  • 将鲁迅放回到人的位置来纪念
  • 周海婴上海书展上的讲演：鲁迅究竟是谁？
  • 鲁迅的当代价值
  • 知识在于积累习惯决定成败(教师中心稿)
  • 激发情感，让学生感受美(教师中心稿)
  • 就想听听你们的声音(教师中心稿)
  • “病句”连篇（二）(教师中心稿)
  • “病句”连篇（一）(教师中心稿)
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