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水龙吟(楚天千里清秋) 教案 教学设计、导学案
辛弃疾《水龙吟&登建康赏心亭》优秀导学案(人教版高一必修四)
[2018-05-14] [阅读次数:593]
教学目标 知识与技能: 1、了解辛弃疾的相关文学常识。找出这首词的意象,分析作者所抒发的情感。 2、分析这首词的表现手法。 3、背诵《水龙吟》。 过程与方法: 在学生预习、小组讨论、反馈问题的基础上,师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。 ...
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《水龙吟&登建康赏心亭》名师学案设计(人教版高一必修四)
[2018-05-14] [阅读次数:502]
学习目标: 1.了解辛弃疾的生平和词作。 2.理解词中所用典故的含义。 3.鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感,深刻理解词人的悲苦心情。 知识链接: 辛弃疾(1140—1207),南宋词人,字幼安,号稼轩,济南历城(今属山东) 人。祖父辛赞,未及南渡,...
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辛弃疾词两首之《水龙吟》导学案(人教版高一必修四)
[2018-05-13] [阅读次数:486]
一.教学目标: 1、了解词的相关知识;了解作者及写作背景。 2.赏析《水龙吟》,运用联想和想象,领悟其中情与景浑然交触的意境 3.能准确说出词中的典故,并理解其中寄寓的情思 4.背诵并默写《水龙吟》 二.教学重点: 能准确说出词中的...
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《辛弃疾词两首之水龙吟》导学案(人教版高一必修四)
[2018-05-13] [阅读次数:352]
一、学习目标: 1.了解作者辛弃疾的生平和创作背景。 2.体会景色和典故中所蕴涵的深层含义,探索作品的丰富意蕴。 3.理解词人的英雄主义情怀,培养爱国主义情感。 二、学习重难点: 1.理解词中所用典故的含义,体会诗人的情感。 2.背诵全诗。 三、...
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《水龙吟&登建康赏心亭》优秀教学设计(人教版高一必修四)
[2018-05-10] [阅读次数:606]
益阳市第六中学 张婉妮 一、教材分析 《水龙吟•登建康赏心亭》是普通高中新课程语文必修4第二单元第6课的内容,该单元学习的是宋词。从编者的意图看,本单元除了了解词的一般规律外,还要求从题材范围、意境、语言、表达技巧等角度进行比较阅读鉴赏,通过反复诵读更好地把握词作...
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《水龙吟&登建康赏心亭》优秀教学设计(人教版高一必修四)
[2018-05-09] [阅读次数:503]
教学目标 一、知识与能力: 1、了解辛弃疾及词作的背景和内容。 2、感悟辛弃疾词的豪放风格,体会诗人的情感。 3、学习词的艺术表现手法。 二、过程与方法: 1、培养欣赏、感悟诗词语言的能力。 2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义,探...
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《水龙吟登建康赏心亭》《望海潮》教学设计及评课(肖培东)
[2017-05-24] [阅读次数:821]
1.导入: 有些诗句大多人不知道它出自何人之手,却能永远铭记,千古传诵!比如:“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。”“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。” “众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处!” 2.结合注释一走近作者,结合注释二三了解词人写作背景。 3.思考...
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辛弃疾水龙吟教案 (人教版高二必修四)
[2015-09-18] [阅读次数:815]
江汉学校高二年级( 语文) 导学案 执笔:赵香格 审核:语文组 使用:语文组 时间:20150916 学案编号: yw20150907 《水龙吟 登建康赏心亭》导学案 【学习目标】 感悟辛弃疾词的豪放风格,体会词人的情感。 体会景色和典故所蕴含的深层含义,探...
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《水龙吟 登建康赏心亭》课堂实录(河大版高二选修)
[2014-03-24] [阅读次数:3320]
武陟一中 冯红霞 本节课标: 1、了解写作背景、作者经历,理解辛弃疾的愤慨与痛苦。 2、体会辛词豪放的特点,比较苏辛词风,感受其各自独特的人格魅力。 课时安排:一课时 教学过程: 一、导语 由辛弃疾的名字导入: &n...
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《水龙吟登建康赏心亭》教案 (人教版高一必修四)
[2017-05-24] [阅读次数:3113]
沙市一中 邓金平 一、解题、背景介绍 风雨飘摇的时局,弃置不用的悲愤,故“登兹楼以四望兮,聊暇日以销忧”(王粲《登楼赋》)。 二、朗读 三、赏析 1、上片所见有哪些景物?有何特点? 玉簪 韩愈:水作青罗带,山如碧玉簪 断鸿 柳永...
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《水龙吟&登建康赏心亭》导学案 (人教版高一必修四)
[2012-04-14] [阅读次数:5598]
第一课时(教师用) 罗志辉 【学习目标】 1.了解词的相关知识,了解作者辛弃疾的生平和创作背景。 2. 掌握重点字词句,翻译全词。 3.诵读全词并背诵 【自主学习】 一、了解作者及作品,了解时代背景 1.辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字 幼安 ,号 &...
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《水龙吟&登建康赏心亭》教案 (人教版高一必修四)
[2011-05-06] [阅读次数:5578]
陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑 教学目标: 知识与能力: 1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容, 学习词的艺术手法; 2、感悟辛弃疾词的豪放风格,体会诗人的情感; 过程与方法: 3、反复诵读,感受这首词的独特韵味。 4、通过比较,加深对词中...
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《水龙吟》讲析(人教版高二必修说课)
[2010-10-25] [阅读次数:1374]
同学们: 大家好! 今天我们来学习辛弃疾的词,宋词分豪放派和婉约派,豪放派的代表词人除了前面学到的“苏轼”,还有今天我们要学到的“辛弃疾”,我们先来了解一下辛弃疾。 辛弃疾(1140-1207)享年67岁,字幼安,号稼轩,南宋著名词人。是我国历史上伟大的豪放派爱国词人,...
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唐诗宋词——水龙吟(苏轼)(苏教版高二选修教案设计)
[2010-07-06] [阅读次数:4050]
《水龙吟•次韵章质夫杨花词》教学设计 一、教学目标 知识目标:了解词的内容并理解其咏物言情的内涵 技能目标:基本了解咏物词的特征 情感目标:学会有感情地朗读婉约词 二、教学方法:朗读、讨论 三、教学简要思路 1、朗读导入 学生齐读,正音。 2、自由...
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水龙吟教案(人教版高一必修教案设计)
[2009-12-12] [阅读次数:4585]
水龙吟教案 一 导入新课 1、有些诗句,人们也许不知道它们出自何人,却能将其熟记于心,并千古传诵。下面,我们一起来完成以下的名诗对接。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! ...
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水龙吟&登建康赏心亭(人教版高二必修)
[2009-05-17] [阅读次数:4903]
一、导语 1 古代文人墨客不管是壮山河之美,抒安邦之志,发思古之幽情;还是表闲愁遗恨,达相思之苦,大都“爱上层楼”。登高临远,天地悠悠,或喜或悲,自然一吐为快,从而为我们留下了许多声情并茂、动人心魄的诗词名句。今天我们将要学习的也是一篇登高临远的名作—《水龙吟•...
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水龙吟登建康赏心亭(人教版高一必修)
[2009-04-16] [阅读次数:11234]
设计: 湘乡一中 唐丽玲 一、导入 有些词句,人们也许不知道它们出自何人,却能将其熟记于心,并千古传诵。下面,我们一起来完成以下的名句对接。 稻花香里说丰年,...
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水龙吟·登建康赏心亭(人教版高一必修)
[2009-02-08] [阅读次数:8522]
第二单元 第六课 辛弃疾词两首 水龙吟•登建康赏心亭 【教学背景分析】 1、教材分析:《水龙吟》作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时,这是他自江北率领人马来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重用。他深感受压抑,内心充满了愤懑不平。为了...
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水龙吟&登建康赏心亭 教学设计(《辛弃疾词两首》)(人教版高一必修)
[2008-06-19] [阅读次数:10766]
湖南省高中语文教学设计参赛稿 授课教师:王良地区:长沙市学校(通信地址):雅礼中学邮编 410000 学 科 语文 教材名称 高中语文必修4 教材出版社 人民教育出版社 课 题 水龙吟•等建康赏心亭(《辛弃疾词两首》) 年级 高一 学期 下期 教...
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水龙吟(苏教版高二选修)
[2008-06-04] [阅读次数:1669]
一、课题导语 苏东坡非醉心于音律者,然偶然作歌,能指出向上一路,新天下耳目。苏东坡是在苦难中完成自己的一个人物。他追求的是一个不以无待(依靠)于外的完成,客观上不改意,还能不落迂腐消极,能够有积极的生活情趣,这是苏东坡最了不起的地方。所以,苏东坡给我们留下印象最深的便是他奔放超脱豪放的气质...
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水龙吟&登建康赏心亭(人教版高一必修)
[2008-04-25] [阅读次数:2404]
课题:水龙吟•登建康赏心亭 ...
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辛弃疾词两首:水龙吟&登建康赏心亭、永遇乐&京口北固亭怀古(人教版高一必修)
[2008-04-25] [阅读次数:13358]
课文研习 一、要点解析 1.词作的写作背景和主旨 《水龙吟•登建康赏心亭》写于淳熙元年(1174年),当时的作者35岁,离举兵起义抗金,率众投奔南宋王朝已经过去十多年,胸怀报国之志的作者却一直没有得到北上抗金的机会,所以,他经常感到郁闷难平。这一年秋天,作者登上建康城(今南...
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东坡词专题教学设计第三课时《水龙吟 次韵章质夫杨花词》
[2007-01-17] [阅读次数:3498]
第三课时 教学内容:《水龙吟 次韵章质夫杨花词》 教学过程: 一、结合注释①导入新课。 二、诵读章质夫的“杨花词”,整体感知大意。 (燕儿忙筑巢,莺儿懒啼唱,繁花凋残,正暮春,大堤上柳花飘坠。柳花轻飞乱舞,点缀着树林,像是全无才华和情思。悠闲地趁着春天的游丝,悄悄荡入深深的...
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水龙吟&登建康赏心亭
[2006-04-12] [阅读次数:9152]
《水龙吟•登建康赏心亭》教案 吴忠高级中学 马晓华 教学目标: 一、认知目标 ...
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