【文本建群】    文本一：《智取生辰纲》    文本二：《范进中举》    文本三：《刘姥姥进大观园》    【教学目标】    1.整合比较：把握小说中“群众角色”的心理、行为特征及文学作用。    2.求同比较：探究“群众角色”在小说中的社会影响。    3.打通文体、生活：深悟“群众...

 专题概述     本专题的两首诗歌，一首出自《诗经》，一首是南宋诗人杨万里的七言诗。两首诗都描写了古代人民劳动的场面，体现了劳动之美。    专题学习目标    1.学生通过预习了解诗歌相关文学常识，作者简介以及创作背景。    2.学生在疏通诗歌大意的基础上，理解诗歌内容，学习...

 ■ 学习目标  1.通过阅读《重刊序言》和《后记》，了解《乡土中国》的作者和成书。  2.通过与文学作品的目录比对，了解学术概念的不同，进而感受学术著作的内容。  3.通过讨论思考，总结学习《乡土中国》的现代意义。  ■ 学习重难点  1.通过比较分析，了解学术概念的不同。  2.通过思考，总结表达学习《...

 学习目标：    1、了解民歌民谣的社会作用。    2、感受文学的情趣和语言魅力。    3、感受中国传统文化的魅力，热爱中国传统文化。     学习方法： 自主发现法、小组合作法。    预习指导：1、学生自主积累，尽量利用多种途径收集民歌民谣。    2、至少学唱一...

 教学目标：  知识与技能：  1．指导学生捕捉生活中的细节，明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。  2.学会运用细节描写的方法来塑造人物、表达情感。  过程与方法：  1．创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。  2．例文引导，掌握细节描写的方法。  3．写作训练，将细节描写融入学生作文中。 ...

 一、选题理由  学情思考:今年我任教七年级，使用人教版教材。孩子刚升入中学,从选题内容思考,不应太难,这种具有挑战性的学习方式,一定要激发学习兴趣，让孩子有收获：培养阅读能力,独立思考能力,写作能力。又因为现在很多学生身在福中不知福，感受不到父母的关爱，体会不出亲人的挚爱与伟大，在亲情的感悟上是漠然的。想...

 【组织教学】（2分钟）  师生互相问好。检查出勤情况，做好记录。  【新课导入】（4分钟）  同学们，我们常有这样的体验,当你和一个个生人接触了后匆匆分手的时候,有人问你”那个人长什么样啊?”你回答起来会很困难,为什么呢?你还来不及仔细观察他的长相,就已经分手了,为什么有的同学描写人笑或者哭时,写几...

 《感受美丽故事点击多彩世界——讲故事，评故事》教学设计  总体构思：  设计本次教学活动的重点是让学生积极参与讨论，在口语交际中学会合作、倾听、表达、交流，评述说话人所表达的正确意思。课堂中，一方面要让学生在讲故事的过程中学习语言，提高口头表达能力；另一方面要提高学生分析鉴赏能力，帮助学生形...

 一、本堂课的教学主题  从本质上说，作文是作者生活情感的外露，是其生命力、创造力的文字外化，而真实的个体生命之间存在着独特性和丰富性，因此，作为个体生命的表现形式的作文本应是丰富多彩的，字里行间蕴涵着多元化的生命气息。但是，长期以来，由于受应试教育的影响，作文教学一直颠簸在...

 “月亮文化”是笔者在执教初中语文苏教版七年级（上）第三单元时所延伸的专题，专题研究活动不同于一般的语文教学，它要求学生将“看、听、思、说、写”结合起来，将课内外知识、各学科知识融会贯通，进行综合性的学习，同时还倡导自主与合作的探究方式。因此，活动旨在突破以往研究课面面俱到的形式，结合文学作品，帮助学...

   尊敬的各位老师：  早上好！   我说课的篇目是《再别康桥》，题目是“读诗歌感受音乐美，抓意象欣赏绘画美”。内容是“说教材，说学生，说目标、说重难点及突破方法、说教法和学法，说课时安排、说教学过程，说板书设计”八个方面。  一、说教材   本课是高中语文第一册第一单元诗...

   教学目标  　　1、了解自然，亲近自然，树立保护环境的意识。  　　2、通过观察自然，感受自然，探讨人与自然，把自己设想成自然界的一部分与其实自然景物对话。  　　3、将观察感受与探讨内容组成文章，作为一次综合性学习的作业。  教学重难点  　　1、情景交融，寓情于景的表现手法。  　　2、细...

   浙江省宁海中学 杨明 315600  教学目标：1、理解积累：掌握病、伐、趋、微、其、经在文中的意思，重点...

  赵孝云     1．培养感受、思考生活的能力。   2．学会感受、思考生活。   3．写出自己独特感受和对生活的认识。   感受是一种心理活动，是提高写作能力的重要途径之一。   感受的基础是生活积累。有这么一则笑话：一个将去赶考的秀才，整日愁容满面。他的妻子很不理解，就问道：“看你...

 【作文目的】  1、热爱自然，体验自然，欣赏自然中的诗情画意，陶冶情操。  2、抓住主要特征观察景物，表现景物的美，表演景物的美，能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。  3、学会在观察与欣赏过程中与他人交流。 4、关注自然，关注环境。  【训练要求】  1、情景交融，寓情于景的...

 史文秀    一、说教材    1.教材简介    　　《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元中的第三篇课文，是当代作家李森祥的一篇小说，小说以“台阶”为线索，用第一人称，叙述了一位“父亲”经过几十年的奋斗，终于将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事，塑造了一位要强、勤劳又很谦卑...

 【活动目标】  ⒈感受体育文化和体育精神，激励自我健康成长。  ⒉能够多角度地思考问题，积极发表自己的看法。  ⒊树立积极健康的体育态度，培养热爱体育的情趣。  ⒋学习在记叙中议论的写法。  【重、难点】  ⒈感受体育文化和体育精神，激励自我健康成长。  ⒉学习在记叙中议论的写法。  ...

 【活动目标】   1、热爱自然，体验自然，陶冶情操  2、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。  3、学会观察，能抓住景物的主要特征；能通过联想和想象加深对自然的理解，实现与自然的沟通。  4、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景物和内心感受说给别人听，说话...

 清流县城关中学 邓云东    【作文目的】   1、热爱自然，体验自然，欣赏自然中的诗情画意，陶冶情操。   2、抓住主要特征观察景物，表现景物的美，表演景物的美，能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。   3、学会在观察与欣赏过程中与他人交流。 ...

     教具准备  多媒体课件；  教学目标  1．热爱自然，体验自然。陶冶情操，增强环保意识。  2．体悟自然的...

   一、音乐熏陶，导入新课。  　　(同学们到多媒体教室按所分小组入座。)  　　播放《塞北的雪》MTV片段，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“我爱自然”。  二、活动过程展示  　　(一) 人说四季──四季之诗  　　1.漫步诗苑：  　　让我们走进大自然，走进四季的...

 教学设想：1、理解诗歌形象的内涵；  2、归纳诗歌形象的分类；  3、体察鉴赏诗歌形象的切入点。  教学重难点：体察鉴赏诗歌形象的切入点。  教学方法：以试题为范例和模板，总结体悟形象的概念和分类。  教学过程：  一、导入新课，理解概念  师：古诗歌是我国文学殿堂中的一枝奇葩，凝聚着中华...

 一、教学设计思想。  人教版语文七年级下册第四单元所选内容是一组关于中外文化、艺术作家冰心盛赞印度舞的一篇美文。文章运用高超　的语言技巧把视觉形象转化为语言形象，生动地表现了卡拉姐妹舞蹈的精妙，这都源于作家深厚的观察能力　。因此我把本文作为引导学生学习细致观察、用心感受的优秀范例，在第二课时...

    （高一语文组 张霞）  设计说明：语文高考总分150分，作文60分，除此之外，除去客观题30分，主观试题的考核不管以何种形式出现，本质上都有一个共...

 教学目标：  1 激发学生阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。  2 培养学生能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。  3 发挥学生想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。  教学难点  培养学生能用普通...

 一、导入  上课前，给大家讲个笑话，好不好？  有个人爬墙出校，被校长抓到了，校长问他为什么不从校门走？他说：美特斯邦威，不走寻常路。校长又问他这么高的墙怎么翻过去的？他指了指裤子说：李宁，一切皆有可能。校长又问他翻墙是什么感觉？他指了指鞋子说：特步，飞一般的感觉。第2天他从正门进学校，校长...

 马熙玲    △教学目标：    1、知识目标与能力目标    △培养学生养成感悟热爱生活的能力。    △作者美好的祝福，感受尘世的生活把它们迁移到我的生活中，用心去体会    2、情感态度价值观    培养学生学会感恩，热爱生活的能力    重点：借景生活，感悟生活，热爱平凡的生活...

 河北省张北县第二中学　　岳送军    教学要点：1、感受身边深沉的父爱     2、写出自己身边真正的父亲    教学过程：    一、导入：    “父亲”这个刚性的称呼，带给我们更多的是坚强。我们说母爱如水，那么父爱又何尝不是一座山呢？父亲是一座巍峨的山，父亲是一本难懂的书，父亲...

 第一单元  感 受 与 思 考  [学习重点]  1、中的人、事、物，能积极产生心理感受和认识。  2、能写出自己的独特感受和对生活的认识。  [写作指导]  一、感受是由于外界事物的影响而产生的一种心理活动，它观之于眼，动之于心，发之于情，感之于悟，因而是一种纯粹的“由感性认识上升...

 高一年级第一单元作文训练--感受秋天    [命题意图]：高一学生刚到一所新学校，周围的一切都是新鲜的，为了让学生体会到大自然的美，第一篇作文让学生描写秋天的景物，是有必要的；其次，结合高一课本第一单元写作训练―――感受生活及课文第一单元诗歌教学，应选择较浅易的话题给学生作文，让人人有话可说有文可写，...

 作家汪曾祺说，读小品文是悠闲的，可以得到有文化气息的健康的休息。他的《胡同文化》充分体现了这一点。笔者学着他的“文化休息”，在教学设计中努力体现“快乐语文”：在快乐中增长见识，了解胡同的特点及胡同文化的内涵；在快乐中体验情感，感受北京市民散淡、平和、自足与作者怀旧、感伤、理智超脱的情怀；在快乐中品味...

 徐承爱 　    一、活动目标    1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。    2、抓住景物特征，学会观察，通过联想、想象，实现人与自然的合一。    3、培养学生关注自然、关注环境的责任感。在观察与欣赏过程中与他人交流。    二、教学重点    1、 情感态度培养：关爱亲近自然。 ...

 管 帅 中 学 教 学 案  第　　章（课）　　　节　　2课时　　备课时间　　2003年10月1日  课题 感受与思考 课型 作文  教材分析（教材重点、难点、双基分析） 一、 培养感受与思考生活的意识。  1、用心去体会；2、用心去感悟；3、用情去诉说。  二、 写出自己的独特感受和对...

 《感受•思考•想象——多角度构思立意作文》  教 学 设 计  学情 教情 目标  1， 学生具有定势思维的习惯，本节作文教学的目标在于，以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。  2， 千篇一律，千文一面是当前学生作文的普遍...

 彭烨     古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”然而， 朗读教学在如今的课堂教学中不同程度的被弱化，学生朗读水平每况愈下，基于此，新课程标准明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，朗读，顾名思义就是运用...

 贾红    训练重点：1、培养学生感受与思考生活的意识。     2、写出自己的独特感受和对生活的认识。    教学设想：    新的课程标准要求学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会了和人生有自己的感受和思考。本单元的写作教学，安排在高一第一单元，这是新教材...

 课程标准教学设计  设计：乐平第五中学 王斌     一、设计理念  《春》是一篇脍炙人口的文学作品。无论是准确生动的语言，还是热爱大自然的情感都值得教师仔细钻研，并在教学中加以落实。人民教育出版社新课程标准《语文》七年级上册按语文与生活的关系编排课文，其中第三单元是自然生活，开篇就是...

 琴鹃    一、活动目标  1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。  2、抓住景物特征，学会观察，通过联想、想象，实现人与自然的合一。  3、培养学生关注自然、关注环境的责任感。在观察与欣赏过程中与他人交流。  二、教学重点  1、 情感态度培养：关爱亲近自然。  2、 思维能力培养：观察力、联想力、...

       [课堂实录]  教师：同学们读过唐朝诗人贺知章的《咏柳》诗吗？  学生全体：读过。  教师：还记得吗？  学生全体：记得。  教师：那我们就来复习。  师生一起背诵《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”  教师：背得很好。现在请同学们推荐...

 陈景峰  备课时间：  授课时间：  授课教师：  组长签字：  ○教学目标&...

 吉林：李敏    １、课型：作文课    ２、教学目标：    １、 认识秋天　　    ２、 描绘秋天　　    ３、 感悟秋天    　　　　（说明：确定这样的教学目标，目的是让学生在秋天里，感受自然界给予人的色彩、味道、神韵，充分体现出新课标所规定的作文课培养学生多角度的观察生活，发...

   青岛 林琳     ○教学目标     ①热爱自然，体验自然，...