教学目标    知识与技能：    1、了解辛弃疾的相关文学常识。找出这首词的意象，分析作者所抒发的情感。    2、分析这首词的表现手法。    3、背诵《水龙吟》。    过程与方法：    在学生预习、小组讨论、反馈问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。   ...

     学习目标：    1．了解辛弃疾的生平和词作。    2．理解词中所用典故的含义。    3．鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。    知识链接：    辛弃疾（1140—1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东） 人。祖父辛赞，未及南渡，...

 一．教学目标：    1、了解词的相关知识；了解作者及写作背景。     2．赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境     3．能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思     4．背诵并默写《水龙吟》    二．教学重点：    能准确说出词中的...

 一、学习目标：    1．了解作者辛弃疾的生平和创作背景。    2.体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。    3.理解词人的英雄主义情怀，培养爱国主义情感。    二、学习重难点：    1.理解词中所用典故的含义，体会诗人的情感。    2.背诵全诗。    三、...

 益阳市第六中学 张婉妮    一、教材分析     《水龙吟•登建康赏心亭》是普通高中新课程语文必修4第二单元第6课的内容，该单元学习的是宋词。从编者的意图看，本单元除了了解词的一般规律外，还要求从题材范围、意境、语言、表达技巧等角度进行比较阅读鉴赏，通过反复诵读更好地把握词作...

     教学目标    一、知识与能力：    1、了解辛弃疾及词作的背景和内容。    2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。    3、学习词的艺术表现手法。    二、过程与方法：    1、培养欣赏、感悟诗词语言的能力。    2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探...

 1.导入:    有些诗句大多人不知道它出自何人之手，却能永远铭记，千古传诵！比如:“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”    “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处！”    2.结合注释一走近作者，结合注释二三了解词人写作背景。    3.思考...

 江汉学校高二年级（ 语文） 导学案  执笔：赵香格 审核：语文组 使用：语文组 时间：20150916 学案编号： yw20150907  《水龙吟 登建康赏心亭》导学案  【学习目标】  感悟辛弃疾词的豪放风格，体会词人的情感。  体会景色和典故所蕴含的深层含义，探...

 武陟一中 冯红霞  本节课标：  1、了解写作背景、作者经历，理解辛弃疾的愤慨与痛苦。  2、体会辛词豪放的特点，比较苏辛词风，感受其各自独特的人格魅力。  课时安排：一课时  教学过程：  一、导语   由辛弃疾的名字导入：  &n...

      沙市一中 邓金平  一、解题、背景介绍    风雨飘摇的时局，弃置不用的悲愤，故“登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧”（王粲《登楼赋》）。  二、朗读  三、赏析  1、上片所见有哪些景物？有何特点？  玉簪  韩愈：水作青罗带，山如碧玉簪  断鸿  柳永...

 第一课时（教师用）  罗志辉  【学习目标】  1．了解词的相关知识，了解作者辛弃疾的生平和创作背景。  2. 掌握重点字词句，翻译全词。  3．诵读全词并背诵  【自主学习】  一、了解作者及作品，了解时代背景  1．辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字  幼安  ，号 &...

 陕西省佛坪县中学 王宝杰 辑  教学目标：   知识与能力：  1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容， 学习词的艺术手法；  2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感；   过程与方法：  3、反复诵读，感受这首词的独特韵味。  4、通过比较，加深对词中...

 同学们：  大家好！  今天我们来学习辛弃疾的词，宋词分豪放派和婉约派，豪放派的代表词人除了前面学到的“苏轼”，还有今天我们要学到的“辛弃疾”，我们先来了解一下辛弃疾。  辛弃疾（1140－1207）享年67岁，字幼安，号稼轩，南宋著名词人。是我国历史上伟大的豪放派爱国词人，...

 《水龙吟•次韵章质夫杨花词》教学设计    一、教学目标  知识目标：了解词的内容并理解其咏物言情的内涵  技能目标：基本了解咏物词的特征  情感目标：学会有感情地朗读婉约词    二、教学方法：朗读、讨论    三、教学简要思路  1、朗读导入  学生齐读，正音。  2、自由...

 水龙吟教案    一 导入新课  1、有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名诗对接。   稻花香里说丰年，听取蛙声一片。  了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ ...

     一、导语 1  古代文人墨客不管是壮山河之美，抒安邦之志，发思古之幽情；还是表闲愁遗恨，达相思之苦，大都“爱上层楼”。登高临远，天地悠悠，或喜或悲，自然一吐为快，从而为我们留下了许多声情并茂、动人心魄的诗词名句。今天我们将要学习的也是一篇登高临远的名作—《水龙吟•...

    设计： 湘乡一中 唐丽玲  一、导入  有些词句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名句对接。   稻花香里说丰年，...

 第二单元  第六课 辛弃疾词两首  水龙吟•登建康赏心亭  【教学背景分析】  1、教材分析：《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，这是他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。为了...

 湖南省高中语文教学设计参赛稿    授课教师：王良地区：长沙市学校（通信地址）：雅礼中学邮编 410000  学 科 语文 教材名称 高中语文必修4  教材出版社 人民教育出版社  课 题 水龙吟•等建康赏心亭（《辛弃疾词两首》）  年级 高一  学期  下期  教...

 一、课题导语  苏东坡非醉心于音律者，然偶然作歌，能指出向上一路，新天下耳目。苏东坡是在苦难中完成自己的一个人物。他追求的是一个不以无待（依靠）于外的完成，客观上不改意，还能不落迂腐消极，能够有积极的生活情趣，这是苏东坡最了不起的地方。所以，苏东坡给我们留下印象最深的便是他奔放超脱豪放的气质...

 课题：水龙吟•登建康赏心亭     ...

 课文研习   一、要点解析   1．词作的写作背景和主旨   《水龙吟•登建康赏心亭》写于淳熙元年（1174年），当时的作者35岁，离举兵起义抗金，率众投奔南宋王朝已经过去十多年，胸怀报国之志的作者却一直没有得到北上抗金的机会，所以，他经常感到郁闷难平。这一年秋天，作者登上建康城（今南...

 第三课时  教学内容：《水龙吟 次韵章质夫杨花词》  教学过程：  一、结合注释①导入新课。  二、诵读章质夫的“杨花词”，整体感知大意。  （燕儿忙筑巢，莺儿懒啼唱，繁花凋残，正暮春，大堤上柳花飘坠。柳花轻飞乱舞，点缀着树林，像是全无才华和情思。悠闲地趁着春天的游丝，悄悄荡入深深的...

 《水龙吟•登建康赏心亭》教案   吴忠高级中学 马晓华  教学目标：  一、认知目标 ...