学习活动一：初读课文，扫除字词障碍    1.识作者    老子，姓名，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，春秋末期人，生卒年不详，籍贯也多有争议，《史记》等记载老子出生于楚国或陈国。中国古代家、家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。后被道教尊为始祖，称“”。在唐朝，...

 学习活动一：初读课文，扫除字词障碍    1.识作者    老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，春秋末期人，生卒年不详，籍贯也多有争议，《史记》等记载老子出生于楚国或陈国。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。后被道教尊为始祖，称“...

 【学习目标】    一、掌握文中重要实词、虚词和特殊句式等基础知识，理解选文的思想内容。    二、理解《老子》当中的人生智慧及其启示意义，提高写作水平。    【导入学习】    老子是有极大智慧的古代哲学家。他观察了自然方面天地以至万物变化的情状，他观察了社会方面历史的、政治的、人...

 【学习目标】    1、掌握文中重点文言词语的含义和用法，了解文章的思想内涵；    2、探究道家哲学思想的思辨性，分析老庄的哲学之道对当今社会所起到的积极意义    【学习过程】    一、导入    名言：    ①道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。 ...

 一、学习目标    1.识记本文出现的重要实词的含义、重要虚词的用法，积累文化常识和文言句式。    2.理解文中老子的思想和道家的观点。    3.探究道家文化的现实意义。    二、学法指导    1.利用课下注释、工具书并结合语境，掌握文中的重点词语和句式。    2.通过讨论、探究、...

 教学目标    1.了解老子及其作品《道德经》    2.掌握文中重要实词、虚词和特殊句式等基础知识。    3.理解选文的思想内容，思考其现实意义，学习“以喻说理”的写法。    核心素养    语言建构与运用：培养学生结合注释，初步读懂文章的能力。    思维发展与提升：识记本文出现...

 一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1、了解老子的生平及思想主张，了解《老子》的相关知识。    2、掌握文中重要的文言词语和特殊句式，理解并背诵课文。    3、分析本文使用的论证方法，概括本文的艺术特色。    4、理解老子“专说对待之理”的辩证哲学。    二、教学...

 【预习指导】    独立研读文本《老子四章》《五十之瓠》，依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1、了解文章内容，能够流畅翻译全文。    2、总结归纳文章中的文言文知识点。    3、阅读文本，了解老子、庄子的思想，思考老子朴素的辩证法的思想、庄子“至人无己”思...

 一、预习检测    老子，姓李名耳，字______，一字伯阳，或曰谥伯阳，______末期人。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，______家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。后被道教尊为始祖，称“太上老君”。曾被列为世界文化名人，世界百位历史名人之一。老子的思想核心是“”。老子传世作品《__...

 【学习目标】    1.[语言建构与运用] 掌握字音、字形、文言知识；    2.[文化传承与理解] 了解《老子》的相关知识，体会老子的哲学思想。    课前预习：    1.作者简介：    老子，相传姓李名耳，字伯阳，一字聃，春秋时期楚国苦县(今河南鹿邑东)人,中国古代思想家,哲学家，...

 【学习目标】    1.了解老子及其作品《道德经》。    2.掌握文中重要实词、虚词和特殊句式等基础知识。    3.理解选文的思想内容，思考其现实意义，学习“以喻说理”的写法。    【重点难点】    重点：掌握文中重要实词、虚词和特殊句式等基础知识。理解选文的思想内容。    难...

 一、学习目标    1.了解老子及其作品《道德经》。    2.掌握文中重要实词、虚词和特殊句式等基础知识。    3.理解选文的思想内容，思考其现实意义，学习“以喻说理”的写法。    二、预习检测    1.老子，姓李名耳，字 ，一字伯阳，或曰谥伯阳， 末期人。中国古代思想家、哲学家、...

 【学习引导】    《老子四章》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第五课的第一篇文章。本篇课文选自《老子道德经注校释》，从“有”和“无”，“知人”和“自知”，“胜人”和“自胜”    的方面探究“对待”的关系。在现实中，人们往往偏执于一方面，如“有”“知人”“胜人”，可是《老子》却总...

 【教材定位】    《老子四章》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第五课的第一篇文章。本篇课文选自《老子道德经注校释》，从“有”和“无”，“知人”和“自知”，“胜人”和“自胜”    的方面探究“对待”的关系。在现实中，人们往往偏执于一方面，如“有”“知人”“胜人”，可是《老子》却总...

 教学目标：    1. 翻译课文。     2. 领悟《老子》四章的思想内涵。     3. 探究儒道之异同。     教学重点：    1、对老子四章所阐释思想的深层认识。    2、关于文中所论美丑、善恶、有余和不足的认识。    教学过程：    一、知识...

 学习目标：    1. 翻译课文。     2. 领悟《老子》四章的思想内涵。     3. 探究儒道之异同。     重点：    1、对老子四章所阐释思想的深层认识。    2、关于文中所论美丑、善恶、有余和不足的认识。    过程：    一、知识链接： ...

 湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室 何健    教学目标     语言建构与运用 掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。    思维发展与提升 善于汲取世俗经验论说道理的写作方法；鉴赏《庄子》借助寓言增强说理的趣味性的写作方法。    审美鉴赏...

 课时计划  课题 《老子二章》 第一课时 授课班级 2.1 2.2  教学目标  １、知识目标：引导学生了解并走入《老子》，有韵味地诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。  ２、能力目标：通过教师讲解、学生自悟相结合的教学方式，使学生整体把握课文的含义；通过合作与探究的学...

 教学目标  1.引导学生了解并走入《老子》，有韵味地诵读文言经典，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。  2.通过教师讲解、学生自悟相结合的教学方式，使学生整体把握课文的含义；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读文言文的能力。  3.引导学生联系自己的生活经验感悟道理。  教学重点  通过反...

 儒道互补之《老子》五章导学案（学生用）  【教学目标】  1. 了解老子的生平和哲学观。  2．熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象；  3．理解《老子》节选各章的思想内容，把握道家的主要思想；  【重点难点】  读懂《老子》节选各章，掌握其中所蕴含的哲理，尤其是其中的辩证...

   【教学目标】  1. 了解老子的生平和哲学观。  2．熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象；  3．理解《老子》节选各章的思想内容，把握道家的主要思想；  【重点难点】  读懂《老子》节选各章，掌握其中所蕴含的哲理，尤其是其中的辩证法思想，“道”、 “有”与“无”、...

 课题：《先秦诸子选读》第四单元：《老子》选读    《有无相生》第一课时  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： &nb...

 教学目标：  1，文言字词，提高学生阅读浅易文言文的能力。  2，思考选文中涉及的老子的宇宙认识观及人生智慧，包括后者对自己人生的指导意义。  3，对别有会心处，能做一点阐发、议论。  教学简易流程：  一、关于老子其人。下面是《史记•老子荀卿列传》（采用三家校本。注解保留原貌，略有删改）中...

 【教学要点】1．理解《老子》节选各章的思想内容，把握道家的主要思想；  2．熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象；  3．本节课难点：读懂《老子》节选各章，掌握其中所蕴含的哲理，尤其是其中的辩证法思想，“道”、 “有”与“无”、“师法自然”、“无为而治”等的深刻内涵，要做深入...

 《老子选读——有无相生》说课稿    教材分析   《老子》从各种社会人生问题中，提炼出了一系列相反相成的矛盾对立项；它对这对立双方的辩证抉择，显示了特有的、卓绝的智慧。本单元只有一节，选录了传世《老子》一书的第二章、第十一章、第二十四章、第三十三章、第六十三章、第六十四章、第七十六章...

    《祸兮福倚》  一 导语   《老子》有云：“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”以上四句，是圣人治国的四大原则。“我无...

   《众妙之门》       一 老子生平及轶事  老子生活于春秋末期，生卒年月无处可考。据说他的母亲感应到天空有一颗大流星人腹，怀孕十一个月才生下老子，母亲却因难产而死。神奇的是，老子是 “从母左腋出”，生下时上唇有一道淡淡的白胡子，两只耳朵大得出奇，因而取名为李耳，...

 《众妙之门》   一 老子生平及轶事  老子生活于春秋末期，生卒年月无处可考。据说他的母亲感应到天空有一颗大流星人腹，怀孕十一个月才生下老子，母亲却因难产而死。神奇的是，老子是 “从母左腋出”，生下时上唇有一道淡淡的白胡子，两只耳朵大得出奇，因...

 《老 子》二章  《众妙之门》   《祸兮福倚》    一 老子生平及轶事  老子生活于春秋末期，生卒年月无处可考。据说他的母亲感应到天空有一颗大流星人腹，怀孕十一个月才生下老子，母亲却因难产而死。神奇的是，老子是 “从母左腋出”，生下时上唇有一道淡淡的白胡子，两只...

 《老子》第一章  道可道，非常道；名可名，非常名。  无名天地之始，有名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。  此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。    这一章，是《老子》的开篇，讲的是很抽象的东西，比较难理解，所以历来对它都是众说纷纭。对这些解释，我不敢说它...

 教学要求  1、了解老子的生平和哲学观；2、把握《道德经》的思想内涵和艺术手法。  学习要点  1、老子的思想主张；2、《老子》五章的思想内涵；3、学习《老子》的语言、行文、修辞手法等方面的艺术特色。  导入：《史记•老子韩非列传》：“（函谷）关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。”于是老子...

 罗志辉     教学目标  1.理解《老子》节选各章的思想内容，把握道家的主要思想；  2.熟读《老子》节选各章，积累主要的文言知识和文言现象；  3.本节课难点：读懂《老子》节选各章，掌握其中所蕴含的哲理，尤其是其中的辩证法思想，“道”、 “有”与...

 《老子》五章     教学要求   教案  1. 了解老子的生平和哲学观! ...