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“绿”云为何用来比喻“黑”发?——谈《阿房宫赋》用字(网友来稿)
翰林 谪仙 剑客——析李白的思想(网友来稿)
《论刘兰芝的性格特征》——《孔雀东南飞》研究性学习学生研究论文(网友来稿)
拥抱诗歌——高一语文第一单元综合性学习成果展示(网友来稿)
创设优美情境 活跃课堂氛围——浅谈语文教学如何激发学生的学习兴趣(网友来稿)
我看刘兰芝——《孔雀东南飞》研究性学习学生研究论文(网友来稿)
孩子们,请别抱怨——给跟我朝夕相处的高二(3)班同学(网友来稿)
陕西高考满分作文——《父亲很土,却很快乐》(网友来稿)
活在天地间——《祈求》一文赏析(网友来稿)
2004年陕西高考满分作文——《昭君行》(网友来稿)
道德文化缺道德———中小学校园文化透视(网友来稿)
实物类话题作文的构思——兼“墙”的写作指导(网友来稿)
“班”是错别字吗?——2004年高考语文试题(全国·新课程)的一处瑕疵(网友来稿)
2004年高考高分作文选登——吃亏就是占便宜(网友来稿)
让学校教育科研走向大众化——农村初中实施科研沙龙的思考(网友来稿)
小荷才露尖尖角——调动学生写作兴趣方法初探(网友来稿)
杂花生树,群莺乱飞——解读2004年全国各地高考作文题(网友来稿)
钱梦龙示范教学简录——《雁》(网友来稿)
2004年湖南卷美文欣赏——《翡冷翠山居闲话》赏析(网友来稿)
《新闻两则》——《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》
“落红不是无情物”——读刘心武《百合献谁》有感(网友来稿)
记叙与议论 气势两相高——兼谈话题作文的文体选择(教师中心稿)
等闲识得东风面 万紫千红总是春——试谈文言文的魅力与学习(网友来稿)
一份试卷,六处错误——评2004年高考全国语文卷(网友来稿)
徐志摩和他的"康桥情结"——《再别康桥》的延展美读(网友来稿)
背诵是一种“储蓄”——二谈作文素材的积累(网友来稿)
“假”字贯穿全篇——《项链》主题新解(教师中心稿)
爱情悲剧?婚姻悲剧?家庭悲剧——《孔雀东南飞》主旨探究(教师中心稿)
优美与崇高——《望天门山》与《渔歌子》比较谈(网友来稿)
畅游今日荷花淀——— 环保《荷花淀》教学构想 (教师中心稿)
一座雄伟的纪念碑——《巴尔扎克葬词》教学一得(教师中心稿)
“灵动”的命题 “凝重”的结果——也谈2004江苏高考作文(网友来稿)
叩响语文殿堂的大门——浅谈如何在课程改革中提高学生的人文素养(网友来稿)
晓风欺弱柳,残月隐悲凉——解读新教材柳永《雨霖铃》(寒蝉凄切)
缺乏人文素养的“人文素养与发展”——对2004年高考语文浙江卷作文题的几点置疑(教师中心稿)
豪放的赤壁——苏轼《赤壁怀古》拓展美读(网友来稿)
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“给学生以平等”——语文教学案例(教师中心稿)
诗海遨游 意兴盎然——古典诗歌背诵比赛(网友来稿)
人到中年——甜甜的,酸酸的(网友来稿)
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