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  • 星星·思维·课堂——也谈如何突破思维定势优化语文课堂教学的策略 (教师中心稿)
  • 按志愿批次解读——填报志愿的十大注意事项
  • 戏曲大舞台——七年级（下）第四单元综合实践活动(网友来稿)
  • 喂——出来(教师中心稿)
  • 《国宝——大熊猫》教案(教师中心稿)
  • 一石可激千层浪——浅谈课堂导入语的运用策略(网友来稿)
  • 整体感知 局部突破——与高一学生谈现代文阅读(网友来稿)
  • 让学生自主读《读本》——自由、开放、实践、唯求用目的去督促课外阅读的理论思考与实践(网友来稿)
  • 收集词语 锻炼能力——语文教材成语收集整理(网友来稿)
  • 议论，学会用“形象”说话——介绍几种形象化方法使你的议论文字生动起来(网友来稿)
  • 融大量读写于课堂——话题式课堂教学模式初探(网友来稿)
  • 落英缤纷——学生词作序言（网友来稿）
  • 浅谈语文教育观——语文教育个性化(教师中心稿)
  • 让孩子的心灵自由飞翔——班级情感教育点滴体会 (教师中心稿)
  • 作文批改四要——由学生闲谈想到的 (教师中心稿)
  • 不定、不论、不限、不拘——初中作文方法探析 (教师中心稿)
  • 离愁别绪的绝唱——《长亭送别》的教学设计(网友来稿)
  • 是“阿阿”还是“阿发”——《社戏》教后记
  • 读诵——学习语文的根本(网友来稿)
  • 小胡同里引出大文化——《胡同文化》教学设计(网友来稿)
  • 怎一个“闹”字了得——我教《闺塾》(网友来稿)
  • 六周一次八天大假，如何？——关于实行“1+1+1+1+1+7”轮换休假制的建议(教师中心稿)
  • 沟通·学习·提高——训练学生《作文后记》的收益 (教师中心稿)
  • 人生价值的悲剧式拷问（充实篇）——李商隐《锦瑟》赏析(教师中心稿)
  • 一初中生家长昨为女儿“请命”——— 不能让孩子“两头摸黑”
  • 以文为本，润泽生命——重读<<祝福>>所引发的思考(网友来稿)
  • 课本语言素材(1)——抒情篇(网友来稿)
  • 《散步》中的“世界”——探究式教学例谈(网友来稿)
  • 对照学习，让思维在课堂上飞舞——从《春》中把思维开拓出去想到的(网友来稿)
  • 与“春天”的对话——听杨老师讲授《春》一文的反思(网友来稿)
  • 在天堂与地狱之间——清华浪子梦断中关村
  • 妙笔生花 魅力无穷——文学语言的锤炼浅探(教师中心稿)
  • 《母亲》两篇——中等职业教育语文基础版第二册(网友来稿)
  • 异彩纷呈 妙趣横生——歇后语带成语(网友来稿)
  • 晨曦曙光万丈长——浅谈中学文学社团的建设(网友来稿)
  • 痛并快乐着——《细致观察、用心感受》汇报课心得(网友来稿)
  • 绵绵思恋心，浓浓愁苦情——谈古诗词曲中表现愁的技巧(网友来稿)
  • 诗情画意、画意诗情——“读”“画”结合学诗词
  • 在读的基础上互动——谈课文的元读与基于网络的教学(网友来稿)
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