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写真事,诉真情——《阿长与〈山海经〉》导读(网友来稿)
古诗词鉴赏开放性训练与答题指导(网友来稿)
2004新增考点标点符号备考复习指导(网友来稿)
诗题是诗歌鉴赏的向导(教师中心稿)
建构理论指导下的语文教学-《祝福》研究性学习教学设计
话题作文训练指导教案(网友来稿)
话题作文《桥》导写(网友来稿)
话题作文“财富”导写(网友来稿)
深入浅出,激发兴趣——指导学生学习“戏曲大舞台”的一些做法(网友来稿)
拓展思维空间 张扬学生个性──对作文指导目标定位的思考(网友来稿)
引导积极归因,激发学习动力(网友来稿)
走出心灵的沼泽——学生心理健康辅导个案分析(网友来稿)
引导学生进行主动的思考——《米洛斯的维纳斯》授课研究 (教师中心稿)
《物种起源》导言(网友来稿)
引导学生进行主动的思考——《米洛斯的维纳斯》授课研究(教师中心稿)
戏曲大舞台——七年级(下)第四单元综合实践活动(网友来稿)
语文新课程改革:不排斥教师的主导作用(网友来稿)
散文诗写作指导(教师中心稿)
一石可激千层浪——浅谈课堂导入语的运用策略(网友来稿)
让学生自主读《读本》——自由、开放、实践、唯求用目的去督促课外阅读的理论思考与实践(网友来稿)
网络环境下语文教学改革的实践及思考(教师中心稿)
于漪情境渲染导入激趣法三例(教师中心稿)
作文指导要“对症下药”(网友来稿)
教育部明令禁止以个人名义发布高考指导信息
《发问的精神》导学方案(网友来稿)
对2004年高考语文的预测及答题技法的指导(网友来稿)
学生自主提问在语文教学中的实践探究(教师中心稿)
高一上学期第五单元学习指导(教师中心稿)
高一上学期第四单元序言学习指导(教师中心稿)
挖掘师生身心潜能,再塑学生知能素质,全面提高复习效果——高考语文二轮复习实践探析(教师中心稿)
浅谈新课的导入(网友来稿)
精心设“导” 引人“入”胜——浅论中学语文导入的语言艺术(教师中心稿)
实践 汇报 反思——龙岩市普通高中“研究性学习”经验交流会纪实 (教师中心稿)
2004年中考作文复习指导(教师中心稿)
自主 合作 扎实 有序——学习新课程标准的体会与实践(网友来稿)
导入有度·诱发兴趣·激活潜能——浅析课改形势下语文课堂教学的导入艺术(教师中心稿)
从笑话中读出悲剧—— “非正常婚恋”作品导读(网友来稿)
“十枚铜板”的故事与“好肉和尚”的故事给我们的启示 --对于班级的中、差生的心理辅导 (教师中心稿)
依特扬优 迎难创新——龙岩一中创特色综合实践活动课程 (教师中心稿)
谈谈教师角色中的性格导向(网友来稿)
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