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北京八十中学生可自选导师
学校成为教育督导评估的主体
指导阅读,我的语文“心理战”
辅导老师泄露试题进监狱
课堂质疑要因势利导(网友来稿)
打破文体限制后的作文指导(网友来稿)
以教育科研为先导 积极推进新课程改革
心理辅导者的案例实践
高考记叙文写作指导(网友来稿)
提高学生综合能力急需理论指导
学生做主导 角色换位的家长会
谈新课标教材中“名著导读”的设计
高中语文阅读导引(教师中心稿)
临时抱佛脚 变了味儿的考研辅导
中学生自由写作实践特点初探(网友来稿)
无锡建成学生综合社会实践教育基地
从双语教育的迷思看双语教学的课堂实践
课常导入举隅(论坛精华帖)
化解“青春烦恼” ——青岛各中小学都设心理辅导室
对散文作品规律性的认识以及散文阅读在教学中的实践(网友来稿)
北欧基础教育:让教育真正走进实践
济南市中学生可自由选择名师义务辅导
街头骗子频频假冒北大学子骗女生
云南实施地方教育督导规定
“心理测试”流行 误导毒害中学生
扁鹊见蔡桓公(第二课时)(网友来稿)
让我们也说几个“不”
中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验(网友来稿)
浅谈中学作文指导的有效途径(教师中心稿)
少儿辅导不能承受之重
垂之以范 授之以方 导之以蹊 砺之以硎——也谈“高考作文如何得高分”(教师中心稿)
学习与实践是教学境界提升的双翅
语文教坛实践中的思想者 ——访清华附中语文特级教师 韩军
创造性思维基于实践始于问题 ——访河海大学党委书记林萍华教授
“非指导”下的作文教学
中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验(教师中心稿)
周国平:教育引导人类的心智生活
教育券制度的实践与思考
北大本科生试行导师制 明年将在新生中全面推行
高三作文训练指导策略(一)
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