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  • 对中学生课外阅读的思考与实践
  • 阅读美文指导刍议
  • 主体参与型课堂教学的研究和实践
  • 千万不要迷恋家教
  • 北京八十中学生可自选导师
  • 学校成为教育督导评估的主体
  • 指导阅读，我的语文“心理战”
  • 辅导老师泄露试题进监狱
  • 课堂质疑要因势利导(网友来稿)
  • 打破文体限制后的作文指导(网友来稿)
  • 以教育科研为先导 积极推进新课程改革
  • 心理辅导者的案例实践
  • 高考记叙文写作指导(网友来稿)
  • 提高学生综合能力急需理论指导
  • 学生做主导 角色换位的家长会
  • 谈新课标教材中“名著导读”的设计
  • 高中语文阅读导引(教师中心稿)
  • 临时抱佛脚 变了味儿的考研辅导
  • 中学生自由写作实践特点初探(网友来稿)
  • 无锡建成学生综合社会实践教育基地
  • 从双语教育的迷思看双语教学的课堂实践
  • 课常导入举隅（论坛精华帖）
  • 化解“青春烦恼” ——青岛各中小学都设心理辅导室
  • 对散文作品规律性的认识以及散文阅读在教学中的实践(网友来稿)
  • 北欧基础教育:让教育真正走进实践
  • 济南市中学生可自由选择名师义务辅导
  • 街头骗子频频假冒北大学子骗女生
  • 云南实施地方教育督导规定
  • “心理测试”流行 误导毒害中学生
  • 扁鹊见蔡桓公（第二课时）(网友来稿)
  • 让我们也说几个“不”
  • 中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验(网友来稿)
  • 浅谈中学作文指导的有效途径(教师中心稿)
  • 少儿辅导不能承受之重
  • 垂之以范 授之以方 导之以蹊 砺之以硎——也谈“高考作文如何得高分”(教师中心稿)
  • 学习与实践是教学境界提升的双翅
  • 语文教坛实践中的思想者 ——访清华附中语文特级教师 韩军
  • 创造性思维基于实践始于问题 ——访河海大学党委书记林萍华教授
  • “非指导”下的作文教学
  • 中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验(教师中心稿)
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