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课内外阅读教学衔接的尝试(网友来稿)
接受美学与初中语文阅读教学(网友来稿)
《廉颇蔺相如列传》教学设计(网友来稿)
《简笔与繁笔》研究性阅读教学设计(网友来稿)
解读《花未眠》(网友来稿)
论贯彻落实《语文课程标准》过程中阅读名著的意义(网友来稿)
论悟性思维与初中语文阅读理解(网友来稿)
歌曲《十年》的语文读解(网友来稿)
创新阅读应该是主观和个性的(教师中心稿)
如何培养学生自主阅读的能力(网友来稿)
《高中语文研究性课程读本》招聘编写组成员.
初中语文阅读训练 (教师中心稿)
2004年届高三语文现代文阅读指导(网友来稿)
解读《荷塘月色》产生的糊涂(网友来稿)
课外名著阅读题集萃(教师中心稿)
朗读教学:高中学段一个不容忽视的问题(网友来稿)
文言文综合阅读要强化四种意识(教师中心稿)
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以现代理念解读古人思想——对中学文言文教学的一点探索(网友来稿)
小学读4年初中只读1年 13岁少年被北大预录
高考语文复习指导:读懂2003应对2004
少年已识愁滋味 善做学生读心人——教育工作体会★个案分析,兼致中学生家长(网友来稿)
横看成岭侧成峰——同题诗比较阅读(网友来)
弹指一挥说真情--读杨绛《我们仨》
却喜大家作郑笺:读杨绛《我们仨》
死者如生 生者无愧——读杨绛新作《我们仨》
静美而绚丽——读《我们仨》
朴素的爱--读《我们仨》
吻戏、暴力戏引发辩论战 时尚《梁祝》少儿宜否
《中外教育格言名言解读》与几百伟大灵魂交流
【精彩书摘】之《人类的声音——世界文化随笔读本》
散文阅读鉴赏解法指导(网友来稿)
“青春读书奖”有奖读书征文大赛启事
在阅读好书中构建自己的精神家园
“读者意识”写作教学观研究现状和展望(网友来稿)
农村中学生课外阅读现状,症结及对策(网友来稿)
认真读书 关注生活——寒假语文学习活动设计方案 (教师中心稿)
动词谓语的价——古诗文阅读指导(网友来稿)
多采课堂 个性激扬 ——《羚羊木雕》几种不同处理方法 (教师中心稿)
让竹篮里的鸡蛋见高见顶——“阅读工程”实施策略(网友来稿)
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