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读书与作文 ——感悟《语文课程标准》之“阅读”和“写作” (教师中心稿)
阅读现当代诗歌的方法
学生课外阅读动机及教师指导对策探析
维护社会的公正性 --读关汉卿的《窦娥冤》 (教师中心稿)
没有爱,就没有教育 ——《陶行知教育学》读后感 (教师中心稿)
佳作共欣赏异趣相与析 ——《罗密欧与朱丽叶》与《孔雀东南飞》之比较阅读 (教师中心稿)
点读训练法——提高文言文教学水平的有效途径(教师中心稿)
对现代文阅读理解题做法的几点体会(教师中心稿)
文言文阅读归纳概括题出错方式小结(教师中心稿)
将阅读的主动权交给学生(网友来稿)
朗读训练方法和表达手段(网友来稿)
中学语文“合作—迁移式”阅读教学模式初探(教师中心稿)
读《封神演义》有感(教师中心稿)
《刘海洋伤熊事件》复式网络主题作文课设计方案及反思 ——兼谈运用网络资源进行议论文写作、听说训练的
记叙文阅读(网友来稿)
红楼梦讲座与《流星花园》(论坛精华帖)
影视与文学互动 美文共声画一色——电视文学的奇葩“电视散文”解读
名师解读高考说明 点拨2003年高考语文复习
2002年4月快速阅读训练教案(网友来稿)
如何解答文学作品简述题[高考现代文阅读](教师中心稿)
阅读障碍治疗三:潜声读
阅读障碍治疗二 两种阅读习惯:唇读和默念
阅读障碍治疗一:控制你的目光
汉语阅读障碍现状
关于高考语文文学作品解题(现代文阅读)(网友来稿)
语文研究性阅读法之研究(网友来稿)
阅读教学的价值取向(网友来稿)
把握好讲读课教学的“度”(教师中心稿)
怎样上好一堂阅读课(网友来稿)
高考文学作品阅读点拔(网友来稿)
高中语文研究性阅读法(教师中心稿)
记叙文阅读专题复习教案(初中)(教师中心稿)
初中语文教学应重视学生诵读能力的培养(网友来稿)
快速阅读技巧的培养(网友来稿)
“鸡鸣狗盗之雄”亦能“得士”——也谈《读孟尝君传》兼及孟尝君其人(教师中心稿)
在读、写、听、说中提高学生的诗歌鉴赏能力(网友来稿)
得法于课内 ,获益于课外——如何指导学生阅读《语文读本》(教师中心稿)
中学生阅读名著十法(教师中心稿)
用语清丽 寄意深长——读张可久《小桃红·寄鉴湖诸友》(教师中心稿)
我的阅读欣赏课(教师中心稿)
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