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  • 中学课堂阅读教学程序的科学化
  • 中学生快速阅读能力培养初探
  • 在阅读教学中培养语感
  • 阅读学与中学阅读教学
  • 阅读教学过程论
  • 阅读教学的一个新课题——阅读预测
  • 语文阅读教学模式浅谈
  • 现代文阅读能力培养过程的整体性思考
  • 谈中小学语文阅读教学的异读现象
  • 设问求索激思促学—谈阅读教学中的思维训练
  • 浅议阅读训练的整体性与高效性
  • 浅谈阅读教学中学生迁移能力的提高
  • 论阅读教学思维训练的层次性
  • 论阅读教学中的学习策略
  • 阅读教学中情感目标的制定与实施
  • 阅读教学指向应重新定位
  • 现代文阅读测试中值得重视的问题
  • 现代文阅读应试策略谈（上）
  • 现代文阅读应试策略谈（中）
  • 现代文阅读应试策略谈（下）
  • 先综合还是先分析——对一种阅读教学新思路的评析
  • 按照学的规律教——陈日亮阅读教学实践述评
  • 国外阅读理论研究概述
  • 课堂阅读的兴趣指向及其调控
  • 内容，还是形式？—关于阅读教学的人文思考
  • 对高中阅读教学普适模式的探讨
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题 （一）
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题 （二）
  • 论中学文言文阅读教学的几个问题（三）
  • 俾善读书，其功至伟
  • 高三作文训练初探
  • 为作文呼唤绿色
  • 中学生语言文字应用能力的现状及对策
  • 从作文选题看作文教学改革
  • 中学语文学法指导的原则、方式、途径和注意问题
  • 我们是怎样学习语言的
  • 指导中学生同语言粗糙现象作斗争
  • 语言积累是提高语文能力的基础
  • 教会学生学习
  • 浅论义素分析在中学语文教学中的运用
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