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  • 语文复习：突出重点 强化审题
  • 关于写作雷同化倾向的文化分析
  • 研究性学习课题专题研究之——论学习中学教材中古代文化的重要性和必要性(网友来稿)
  • 优化课堂结构 培养创新能力 (教师中心稿)
  • 后现代主义－－巨大的文化代码
  • 教育管理呼唤人性化————评《教学回避办法》
  • 塑造不可或缺的校园文化
  • 构筑学生的民族文化精神家园——对新时期语文教学的再认识(教师中心稿)
  • 课文背诵与人本化教学(网友来稿)
  • 细看2003年高考招生政策新变化
  • 关注人•关注社会•关注环境——语文教学素质化的一点思考
  • 2003年高招四大变化需留意
  • 学生小群体的引导与后进生转化(教师中心稿)
  • 中学语文教学如何适应网络化时代的要求(教师中心稿)
  • 语言与文化——《胡同文化》教学案例(网友来稿)
  • 网络时代与文化反哺
  • 走向教育信息化核心领域
  • 高教改革应当强化“五种意识” ——访江苏大学党委书记朱正伦
  • 从“与时俱化”到“与时俱进”(网友来稿)
  • 个性化教师如何开展个性化教学
  • 学习社会化 社会学习化
  • 专业増权与教师专业化发展
  • 教育时评：校外公寓缺失校园文化
  • 文教学与班级管理一体化尝试——激发学生写“日记”(教师中心稿)
  • 谈《胡同文化》语言品味(网友来稿)
  • 面对学生 教育需更多人性化举措
  • 胡同文化(网友来稿)
  • 教育需要更多人性化举措
  • 京城小学“减肥” 普及小班化教育
  • 课堂教学个性化初探
  • 了解中国古代隐士文化的一个窗口 ——《归去来兮辞》教读指导
  • 阅读教学的批评化追求
  • 克服异化，构建语文课堂教学新文化
  • 中学生作文“人物形象雷同化”的纠正
  • 后强迫教育与学习化社会
  • 研究文化建设　实现文论创新
  • 民办教育的多元化与法制化
  • 新世纪呼唤教师专业化——访《专业化：挑战21世纪的教师》的作者刘捷博士
  • 班级管理企业化的探讨(论坛精华帖)
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