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赞美,因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》赏析(网友来稿)
无序,影响语文教学效率的又一痼疾——也为课标进一言(网友来稿)
我活着,因为我有一个梦想(网友来稿)
为你打开一扇门(网友来稿)
苏教版语文七年级上册第一单元教学设计:《为你打开一扇门》《繁 星》《冰心诗三首》《“诺曼底”号遇难记》《古代寓言二则》
“问题青少年”至少有9万 孩子为什么不快乐
“以人为本”教育观的教育学批判(网友来稿)
为捉贼巧设计 引发离奇坠楼
学校节假日补课为何在禁令之下仍暗流汹涌
写景不能为自然所困(网友来稿)
“令”与“为”之别:《廉颇蔺相如列传》探疑(网友来稿)
加强入学前教育 为新生学习导航(网友来稿)
过去视为禁忌现在大胆尝试 爱情教育进中学课堂
“认为”乎?揭露乎?——《等待戈多》主旨探微(网友来稿)
恩惠耶?教训耶?——《烛之武退秦师》中“且君尝为晋君赐也”解(网友来稿)
教师为高考作文“评卷” (教师中心稿)
以高一语文为例谈语文教材中文学作品的美育(网友来稿)
读出偶然性行为的思想基础来(网友来稿)
以课文为范本,学写说明文——由《核舟记》说开去(网友来稿)
“倾泄”当为“倾泻”——纠正高中语文第三册《道士塔》中的一处错误(网友来稿)
建议:高中学制减为两年 (教师中心稿)
为浙江省编初中语文教材掘墓(网友来稿)
教师教学行为和教师专业化发展 (教师中心稿)
浅谈教师教学行为的转变 (教师中心稿)
作为一个贫困地区的教师,我呼吁(网友来稿)
以“情”为话题作文(教案)(网友来稿)
为有个性的老师喝彩(网友来稿)
广州一大学生见义勇为血溅街头无人相助
17岁考上中科院博士 神童为何肄业回家 (教师中心稿)
教师教学行为和教师专业化发展 (教师中心稿)
浅谈教师教学行为的转变 (教师中心稿)
唐朝贞观王朝因何成为中国的黄金时代?(吐血推荐)
冯骥才:因为热爱而狼狈
庄子自由理性的特质及其影响──以“逍遥”和“游”为中心而论
为国忍辱负重的越王勾践
房龙:为宽容而斗争——《房龙传》
史铁生:要为活着找到充分理由
作为学问家的何满子--读《何满子学术论文集》有感
邓拓为何在“文革”序幕中死去
康有为与梁启超之间的恩怨
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