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2020年高考全国三卷作文“如何为自已画好像”审题及教师下水文
无声的告白(2020年高考浙江卷作文教师下水范文)
笔端风雨,“记”可通神——致不喜笔记的你的一封信(2020年浙江省温州市中考作文教师下水范文)
熟能生?(教师随笔)
从鼠年战“疫”说开去(教师随笔)
小说《庄子的两只鱼(并序)》(教师随笔)
生活的流行色(教师随笔)
部编版九年级下册《短诗五首:月夜、萧红墓畔口占、断章、风雨吟、统一》导学案教师版
南通纺织博物馆(陈祥书)(教师随笔)
拒绝自恋,远离痛苦之身(教师随笔)
从《鲁滨逊漂流记》谈到《植树的牧羊人》(教师随笔)
接受平凡就是不凡(教师随笔)
就“读名著,讲故事”谈点感受(教师随笔)
《鲁宾逊漂流记》读后感之鲁滨逊犯得着离开绝望岛回到英国去吗?(教师随笔)
论“多难兴邦”(教师随笔)
由《鸿门宴》中的座次想到的(教师随笔)
见义勇为固可敬,见义智为更可贵(教师随笔作文素材)
勿把爱变成相互的伤害——正确认识投射性认同(教师随笔)
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》导学案(教师版)(统编版高一必修上)
谈语文与兄弟科目在听说读写之间的关系(教师随笔)
《想象世界,学习虚构》导学案教师版(部编版高一必修二)
南通濠河风景区(陈祥书教师随笔)
谈琦君散文的温和之美(教师随笔)
读后感的格式和写法(教师随笔)
如何写读书笔记(教师随笔)
《想象世界,学习虚构》导学案(教师版)(部编版高一必修二)
对《荷塘月色》“迁延顾步”注解的一些质疑(教师随笔)
陈嘉映:日常语言与哲学(教师随笔)
陈嘉映《哲学是什么》全文阅读(教师随笔)
博尔赫斯:玫瑰·老虎与黄金(教师随笔)
你们再看看书,我再看看你们——由2019年高考全国III卷作文看节制之美(教师下水范文)
九年级段考表彰教师发言稿
老师才是永远的主角——2019年高考全国III卷漫画作文题立意(教师随笔)
人必须从事力所能及地劳动(2019年高考全国Ⅰ卷作文范文教师版)
十佳青年教师竞选晚会主持词
在幸运和命运的天平上——2019年高考浙江卷教师下水作文(尹瑞文)
让我们“跨界学习”、“融通思维”——谈自然实践、自然文学的意义(教师随笔)
且谈“引经据典”(教师随笔)
2019年深圳市高三年级第一次调研考试(一模)作文解析及教师下水作文
我们都该这样走着——为刘兆刚老师新书《语文之路》序(教师随笔)
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